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三年级下册语文第二单元整体教学设计.doc

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三年级整体教学设计精选





三年级下册语文第二单元整体教学设计
教学目的:
品读《翠鸟》,理解翠鸟外形和活动特点,进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领关系,初步懂得翠鸟特点是为了适应环境而徐徐形成,教诲学生懂得爱鸟、护鸟。
略读《一种小村庄故事》,读懂课文重要内容,理解小村庄消失因素,联系上下文和生活实际,理角含义深刻句子,并体会其中表达效果。
品读《燕子专列》,理解课文内容,受到爱护动物教诲,体会人与动物之间美好情意。
略读《路旁橡树》,理解课文,树立环保意识。
教学流程:
第一学时:单元导读课
一、出示“单元导读”(让学生明白这单元主题)。
二、课例展示:
第二学时 品读《翠鸟》
一、品读《燕子》
一、揭示课题
  1.出示课题,齐读
  翠鸟,又名“叼鱼郎”、“小鱼狗”。它体长约15厘米,头大、体小,嘴长,它是一种很可爱小鸟,以鱼虾、水生昆虫为食。

  2.这篇课文是通过动作、住处、外形三方面来描写翠鸟(出示),请同窗们自由读课文找出这三方面各有什么特点,分别用两个字来概括,然后给这三方面排序,说说哪几节写了这三个方面,。
  3.检查,出示:外形美丽(1)
  动作敏捷(2、3)
  住处安全(4)
  二、学习课文
  (一)学习外形
  1.下面咱们来玩一种电脑填色游戏,出示一幅翠鸟白描图。
  同桌互相协助,把第一节背出来。哪一组先背出,教师就请哪一组上来做填色游戏。(请2-3组)
  2.齐背。
  3.师:课文对翠鸟描写,是按照从上到下顺序,言之有序地描写。
  4.课外补充:
  《丹顶鹤》《可爱燕子》《鹦鹉》
  ①齐读;②你最喜欢哪一篇;③请你说说你喜欢理由。
  (整体到局部;有生动比喻)
  5.同窗们在课外已经收集了不少关于对鸟外形描写精彩片段,因此懂得任何一篇文章要把它写好,都要做到言之有序。请拿出自己收集材料咱们来交流一下。

  (二)动作敏捷
  过渡:翠鸟外形是那样得美丽,它动作更是敏捷。
  1.默读课文2、3节,划出体现敏捷词句,请你用朗读表达出来。
  2.指名毕生朗读,人们评价一下,她哪些词句读出或没有读出体现翠鸟敏捷词句。
  3.生边交流,师边在电脑上红色点出。然后齐读。
  疾飞,一眨眼,锐利,隐约可见,像箭同样,刹那间,叼,只有那苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。
  4.看录象《翠鸟捕食》。
  5.读课文2、3节,读出语调。
  (三)住处安全
  过渡:这样可爱、机灵小生灵,咱们真想捉一只翠鸟来饲养。这个愿望能不能实现呢?
  1.请同窗自由朗读第四节,找出表达作者爱慕词语。交流,朗读表达。
  2.出示选词练习口答(题3),多媒体出示
  3.教师和同窗配合朗读填空。
  4.教师读老翁话,你们读作者爱慕话。
  三、总结
  1.今天,咱们不但学习了课文,理解了翠鸟外形美丽、动作敏捷、住处安全,并且课外还收集了资料,阐明咱们收获还真不少呢。

2.通过对翠鸟课文学习,咱们也对翠鸟产生了感情。下面,咱们就来有感情地朗读课文。

第三学时 品读《一种小村庄故事》
一、初读课文
  请同窗们用你喜欢方式读课文,读完后想一想,这个故事重要讲了什么内容。
试着把故事内容复述一下。先自已复述一遍,然后复述给同桌听。

二、品读课文
下面请同窗们仔细品读课文,在你感受最深地方认真写好批注,等一会咱们交流。
三、讲述故事
请同窗们在复述课文基本上,再加进自己合抱负象,把这个故事讲给别人听。先自己讲一遍,然后讲给同桌听。可以一种人单独讲,也可以几种人合伙讲。
 四、拓展阅读
  《一种小村庄故事》,短小精悍,言简意赅,它向人类敲响了警钟:如果再不保护咱们赖以生存环境,那咱们将自食其果,自我毁灭。
   21世纪,人类面临许多环境问题。请同窗们认真阅读下面这则材料,读后说说你感受。

五、环保行动。
俗话说,心动不如行动。面对如此怵目惊心环保问题,咱们小学生能做什么呢?

第四学时 品读《燕子专列》
一、谈话导入,激发读书兴趣
   1、同窗们,每当春回大地、万物复苏时候,春天使者就“唧唧喳喳”地叫着,翩翩然地来到了咱们身边。你们懂得它是什么吗?(板书:燕子)
   2、燕子是候鸟一种,它们能长途飞行,每年春来秋去,从不间断。可是有一年春天,人们却用一列美丽舒服空调列车载着燕子,送它们到温暖南方。这是为什么呢?今天咱们就来学习课文《燕子专列》。(补充课题)
   3、赶紧拿出课文,用自己喜欢方式读一读吧!
  二、自读自悟,初知课文大意
   1、词语

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上传人:读书百遍 2021/12/5 文件大小:176 KB

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