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三年级轴对称图形教学设计.doc

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文档介绍:三年级《轴对称图形》教学设计



三年级《轴对称图形》教学设计

教学设计理念:

1、新课标指出:“数学课程不但要考虑数学自身特点,更应遵循学生学习数学心理规律,强调从学生已有生活经验出发……”新课标这一理念强调了数学与生活紧密联系,在教学中,我注意联系学生生活实际,寻找生活中轴对称图形踪影,让她们感受到数学与生活密切联系,学会用数学眼光看待周边事物,从中体验数学价值。

2、为了将课堂还给学生,让课堂散发活力,使她们成为课堂教学过程中参加者和创造者。本着这样思想,在本节课中,我重要采用让学生自主探究、合伙交流、动手实践方略,并恰当运用多媒体辅助教学,以期达到课堂教学高效。通过教师适时“引”来激发学生积极“探”,通过教师恰如其分“放”来指引学生独立自主“学”,使师生双边产生共鸣和谐发展。在教学过程中让学生动口、动手、动眼、动脑为主学习办法,使学生学有兴趣、学有所获。

教学对象分析:

鉴于学生模仿能力强,思维信赖于详细直观形象特点,我选用是引导发现教学法,充分运用教具、学具,在实验、演示、操作、观测、练习等师生共同活动中引导学生,让每个学生都动手、动口、动脑积极思维,进行“创造性”学习,此外,在教学中我还注意运用投影仪提高教学效率,动态表演直观生动教学图片,激发学生学习兴趣,培养应用意识。

教学内容分析:


《轴对称图形》是人教版数学八年级上册第二单元内容。本章是《新课程原则》中规定图形与变换中重要内容。这节课是在学生学习了三角形及全等三角形等平面图形基本上来摸索、研究、结识轴对称图形,学生可以通过欣赏、摸索生活中轴对称,培养学生审美观,提高归纳总结能力,激发学生学数学兴趣。通过本节课学习应能完毕上述教学目的。

知识与技能目的:

1、理解轴对称图形,两个图形关于某直线对称概念。

2、理解轴对称图形对称轴,两个图形关于某直线对称对称轴、相应点。

3、理解轴对称图形与两个图形关于某直线对称区别和联系。

过程与办法目的:

(1)通过认真观测,学会用自己语言概况轴对称共同特性。

(2)勉励学生从自己生活经验出发举出符合轴对称特性物体。

(3)学生通过亲自实验、摸索发现,“创造性”学习数学。

情感与态度目的:

(1)欣赏现实生活中轴对称图形,体会轴对称图形在现实生活中广泛应用和它丰富文化价值。

(2)欣赏生活中对称美,增强美感。

教学重点:轴对称图形和两个图形关于某直线对称概念。


教学难点:轴对称图形和两个图形关于某直线对称区别和联系。

教学方略:

1、提供图片,激发兴趣。通过欣赏奥运会图片,给学生初步结识轴对称图形表象,同步激发学生研究兴趣。

2、合伙探究,共同进步。以小组为单位,对问题展开探究活动,总结出结论。给学生创造互相交流、互相协助机会,提高学生合伙交流意识与技能。

教学媒体:

各种图片、多媒体课件、练习纸、小剪刀等。

教学过程:

一、创设情境,引入新课

1、回顾雅典奥运会

(1)欣赏图片:学生边听教师简要简介边欣赏雅典奥运会图片(CAI课件)

(2)提出问题:从展示图中选出奥运会揭幕式上水中燃烧着五环、火炬和文艺表演中水面上纸船这三幅

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上传人:读书百遍 2021/12/5 文件大小:19 KB

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