文档介绍：优秀幼儿教师面试说课稿
优秀幼儿教师面试说课稿
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优异少儿教师面试讲课稿
各位评委老师好， 我讲课的题目是大班语言文学活动《鹅大哥出门》，我将从设计思路、活动目标、活动准备、教课法以及活动过程等几个方面来论述我对本次活动的理解和认识。
一. 说设计思路《鹅大哥出门》这个故事采纳了小朋友生活中比较熟****并喜爱的大白鹅为主要角色，叙述了一只大白鹅骄傲不懂礼貌的故事，特别是鹅大哥从前"红红的帽子，雪白的羽毛"和以后的"一只大黑鹅"对照这个情节既让人感觉风趣又切合少儿的年纪特色，在生活中我们经常会看到一些自高自傲的人，特别是此刻独生儿女许多，比较以我为中心，我感觉这个故事既切合少儿的年纪特色又切合孩子们此刻的心理并且也切合中的教育要求，即教育少儿使用礼貌语言与人交往，. 说活动目标活动目标是教课活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。语言领域中指出：发展少儿语言的要点是创建一个是他们想说，敢说，喜爱说的环境。在新《大纲》中，活动教育提出了"少儿园的教育活动，应以教师率领少儿共同创建适应少儿年纪特色的，丰富多彩的，指引少儿在轻松快乐的心理氛围中，踊跃主动地去体验，实践、创建，促使少儿身心和睦发展的一种教育活动。"所以，在整个活动中都以少儿的自主参加活动为主，教师在活动中起一个指引者和支持者的作用，和孩子共同活动感觉，我从认知、能力和感情三方面提出了本次活动的目标。
1. 认知上：使少儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事 ，丰富词汇"神气、喜洋洋"2. 能力上：踊跃参加故事情节的议论，愿意勇敢表达自己的想法。
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3. 感情上：懂得不可以骄傲，不可以欺凌微小的道理体验狂妄自傲带来的烦忧依据目标，在活动中，我把在游戏情节中理解故事内容，懂得不可以骄傲不欺凌微小的道理设为教课要点，依据大班少儿的语言发展状况，用完好的语言复述故事设犯难点。
三. 说活动准备为了此次活动的组织切合少儿的学****方式和特色，着重综合性、兴趣性、活动性的协调一致，寓教育于生活情形游戏之中，我做了以下双方面的准备：
《鹅大哥出门》， 大白鹅、小鸡、小鸭的头饰，这是为了让少儿更能进入到游戏角色中间，，认识鹅的基本特色，练****鹅的走路姿势四. 说教法、学法说教法：
教育心理学以为："学****者。同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更正确有效掌握学****对象。"《大纲》重申少儿是中心，教育活动应以少儿的学****兴趣，特别是少儿的经验来进行，(学决定教〉在活动中教师应成为少儿活动的支持者、合作者、指引者。依据少儿的学****状况，本次活动我运用了情形教课法，角色游戏法、课件演示法、发问法。
1、情形教课法：我试试打破过去仅用图片进行故事教课的传统模式，而是依据故事内容，为少儿创建情境，让少儿模拟鹅的走路姿势，就忧如置身于真切的环境中，知道鹅大哥的自傲，体验鹅大哥自高自傲的结果，这类成效是与从前仅经过图片理解故事的成效是完好不相同。
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2、课件演示法：少儿经过观看多媒体课件《鹅大哥出门》发展孩子的察看力，激发孩子的复述故事的能力。
3、角色游戏法： 角色游戏是少儿最喜爱的活动，让他们自己来饰演这一角色，不单能加强少儿参加活动的兴趣还可以充足让他们表现自我、勇敢说话。
4、发问法：在教课中，我试试改变过去的语言教课老是先讲完故事再进行发问的模式，而采纳将单调性、回想式、关闭式的发问方法改成多样性、开发性的发问如：鹅大哥为何会掉进河里呢?我们能不可以学他啊?为何?等这些问题既能启迪少儿的思想，又能让少儿依据自己的生活经验表达自己的想法。，指引少儿有目的、有次序地认真察看、激发少儿说的兴趣，创建少儿说的空间。
说学法：
整个活动我按照少儿的学****规律和年纪特色，以少儿为主体，变过去的"要我学"为此刻的"我要学"，环绕目标，突出要点，战胜难点。创建条件让少儿自己参加活动，不单提高了认识，锻炼了能力，更让少儿领会到了成功的欢乐，本次活动我采纳了讲话法，兴趣游戏法 。
1. 讲话法：在活动中适合的问题有助于活跃少儿的思想，有利于少儿获取新知识和发展智力，培育少儿的语言表达能力和较好