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乡土地理研究结题报告.doc

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文档介绍:《乡土地理调查研究》结题报告

一、课题研究背景解,看似容易,却没有挖掘其深层次内涵。于是,在做练习题时重复出错,但却找不到真正错误原小学低年级数学教学是整个小学阶段数学学习因,然后就通过大量做练习,强化概念形成,一基本。然而,在推动课程改革和素质教诲新形势旦遇到更难实际应用题
一、课题产生
㈠课题产生背景
1、国际竞争挑战
当今世界,人口、资源、环境问题日益突出,人类正在审视自己以往所走过历程。总结过去以大量消耗自然资源和牺牲自然环境为代价而高速发展经济所带来严重教训,努力摸索一条“人口、经济、社会、环境和资源互相协调”可持续发展道路。这些都给地理科学以及地理课程提出了富有挑战性新课题。当前信息技术迅猛发展,全球定位系统、地理观测系统、地理信息系统广泛应用,数字地球概念建立,也都为地理课程注入了活力。据专家记录,中华人民共和国近5落后于西方,地理学理论上落后是一种因素,有鉴于此,中华人民共和国重新腾飞,地理学必要有一种重大发展。
2、时代发展需要
全面推动素质教诲,规定课程设立必要着眼于学生全面发展和终身发展。对于地理学科来说必要变革“学科中心”,“知识本位”下地方志式地理课程,努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体地理课程,培养地理实践能力和探究意识,激发学生学习兴趣和爱国主义情感。使学生确立对的人口观、资源观、环境观以及可持续发展观念。这是时代赋于中学地理教诲使命。
3、教诲改革需要

乡土地理课程开发和教学,符合地理课程原则理念规定,它弥补国家课程开发和教学局限性。正是对国家课程开发和教学所遇到挑战做出了实用主义回应。通过对乡土地理知识学习,能使学生结识学校所在地区生活环境,亲身感受到故乡随着自己成长而发生变化,有助于激发学生热爱故乡,热爱祖国情感,以及树立改造故乡,建设故乡崇高志向和可持续观念,能增进课本知识与实践和联系。通过这样地理实践,不但有助于培养增强学生学习能力,并且还可以在考察调查等实践中,培养学生社会责任感,同她人合伙共事精神,实事求是科学态度等。
㈡已有成果综述
赵祖军教师已经编写了乡土地理教材《宁国地理》、《宁国乡情知多少》等暑书籍,为咱们调查研究提供了诸多宝贵资料。
二、课题研究设计
㈠、调查研究周期:《宁国乡土地理调查研究》课题研究和实验自11月至11月共一年。
㈡研究办法:本课题重要采用文献研究法、经验总结法、行为研究法、调查法(问卷法、访问法、测验法和书面分析法)等进行研究。
㈢研究对象:我校高二年级某些学生。
㈣实验研究过程中遵循原则
在实验过程中始终坚持理论与实践相结合原则。坚持学习借鉴与创新教诲有关和理论知识和实践经验,并在研究过程中不断完善。坚持边教边研究原则,将研究与寻常工作结合起来,用研究指引工作,在工作中验证办法、总结经验。详细遵循发如下原则:
民主自由原则,创新教诲原则,实践性原则,兴趣性原则,发展思维原则等。
㈤、确立研究目的
第一阶段:筹办期(11月-2月)
目的任务:1、收集本课题有关资料,初步拟定本课题研究方向。

2、在本校级学生中开展“我对故乡结识(教学前)”问卷调查。
3、完毕课题开题准备工作。
第二阶段:实验期一、(3月-6月)
目的任务:1、完毕课题开题工作
2、在我校级教学中开展乡土地理课堂教学原则教学实验。
3、

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上传人:读书百遍 2021/12/5 文件大小:18 KB

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