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文档介绍:分式的乘除教学设计
分式的乘除教学设计
分式的乘除教学设计









工美附中课堂教学(预案)设计
20101130


15.2.1(1)
分式的乘除

授课年级
初二


数学
课时安排
1
授课日期

授课教师

同头备课
初二备课组
备课组长
雷珊珊


教学目标



知识与技能: 理解分式乘除法的法则,会进行分式乘除运算



过程与方法: 经历类比分数的乘除法运算方法,探究分式乘除法运算方法的过程



情感、态度与价值观: 体会数学学习的严谨性和环环相扣的特点




教学背景分析

教学重点
会用分式乘除的法则进行运算 .

教学难点
灵活运用分式乘除的法则进行运算

学情分析
在回顾分数的乘除法运算方法的基础上学习分式的乘除法,因式

分解的掌握情况也直接影响着学生最终的运算结果是否正确



教学方法
讲练结合

教具学具
尺子、学案

辅助媒体
电脑 PPT


教学结构(思路)设计

【活动一】讲授启发
【活动二】任务导向

【活动三】合作探究
【活动四】思维交流

【活动五】巩固拓展
【活动六】课外练习

【活动七】布置作业







教学活动设计
分式的乘除教学设计
分式的乘除教学设计
分式的乘除教学设计








教学活动包括:

情境创设 / 活动构建 (自主、合作、探究、展示 ) / 评价检测 / 巩固提高 / 预习、复习等方面
分式的乘除教学设计
分式的乘除教学设计
分式的乘除教学设计





教师活动

学生活动

【活动一】讲授启发



问题 1: 几天前的 APEC会议在水立方举行了开幕仪


式,水立方的游泳池是一个长方体,
如果它的容积


为 V, 底面的长为 a, 宽为 b, 当泳池内的水占容积的
学生独立思考,举

m 时 , 水深为多少 ?

手回答问题




n




分析 : 游泳池的深为 V




ab



水深为 V
m .



ab
n



问题 2: 为了减轻雾霾,迎接 APEC会议,市园林局
在教师引领下根据

加大了对怀柔主干道两旁种植“景观树”的力度,
分析思路分析得出

原计划 m天种 a 棵树,为提前完成任务, 现在 n 天
结论


种 b 棵树,现在的工作效率是原计划工作效率的多少倍?
分析 : 原计划种树的工作效率是

a 棵 / 天 ,









m






现在种树的工作效率是
b 棵 / 天 ,









n







现在的工作效率是原计划的

b
a





n
倍 .










m




【活动二】任务导向











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上传人:玥玥 2021/12/5 文件大小:42 KB

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