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6北京的春节第一课时教学设计说明.doc

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6北京的春节第一课时教学设计说明.doc

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《的春节》第一课时教学案例
海宴中心小学 罗少玲
教材分析
《的春节》一文以时间为线索,以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍的春节从腊月初旬开始了:人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好春节的充分准备。紧接着,详细描述了过春节的三次高潮:除夕夜家家灯火通宵,鞭炮声日夜不绝,吃团圆饭、守岁;初一男人们外出拜年,女人们在家接待客人,小孩逛庙会;十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。选文意图一是感受老春节的****俗,引发了解民风民俗的欲望,激起探究传统文化的兴趣;二是学****按一定顺序、有详有略的表达方法,感受作者的语言特点。
学情分析
随着年龄的增长,学生有一定的感悟能力,如何引导学生进行感悟,而且能将自己的感受淋漓尽致地发挥出来,成为备课的一个难点。有关老春节的一些风俗****惯,对于南方的学生来说,知道得比较少,理解起来有一定的难度。但学生已具备一定的阅读学****能力和搜集资料的能力,在课前做好充分的预****查找有关老的各种****俗的资料。学生可以将家乡的春节与老的春节****俗进行对比,从学生自己过春节的经验谈起,激发学生的兴趣,从而达到教学目的,感受中华民族特有的民俗文化。
教学目标 
(一)认知目标: 
1、学会本课的十四个生字,正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。2、有感情地朗读课文,初步了解老春节的风俗****惯,感受春节的热闹气氛。
3、学****课文表达顺序,感受作者的语言特点。
(二)能力目标:
1、培养学生读中理解,读中想象的能力。
2、提高学生阅读的速度,培养学生阅读理解能力。 (三)情感态度目标: 感受老过春节的****俗,引发了解民风民俗的欲望,激起探究传统文化的兴趣。 
教学重点难点 1、有感情地朗读课文,理解课文容。2、初步了解老风俗****惯,感受传统年文化的独特魅力。 
3、学****课文表达顺序,感受作者的语言特点。
教法与学法 
教法:引导学生自主、合作学****理解课文容。
学法:自主、合作、探究,在读中领悟课文的表达方法。
教学准备
课件
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教学时数 第一课时教学过程:
一、创设情境,揭示课题
1、猜谜语导入,激发兴趣
猜谜语
挂灯笼,贴对联 舞狮子,敲锣鼓(猜一个节日)
2、回忆过春节的情景。
你们喜欢过春节吗?说说理由。除了上述在图片中展示的事物外,还有什么与过春节有关的事物?(老师和学生交流自己收集到的一些关于春节的一些资料。)
在我们回味了年的感觉,了解了年的来历之后,今天我们一起来学****下老舍先生笔下的老的人们是怎样过春节的?揭题读题。
3、出示学****目标:
  1)学会本课十四个生字,正确读写生词。
  2)正确流利地朗读课文,理解生词的意思。积累优美四字词语。
3)了解写作的顺序,了解老春节前的****俗。
4)感受节日的热闹气氛,理解节日****俗中的民族文明和传统文化。
[设计意图:用猜谜语切入,引导学生说说自己家里过春节的情景,调动学生积极的情绪状态。使学生尽快进入情境,让学生明确本堂课的学****目标