文档介绍：课题
测量不规则物体体积
共案备课人
黄涛杨云
备学时间
教
材
分
析
教学目的：
1、在长方体、正方体体积和容积知识基本上，.理解不规则物体概念，摸索生活中某些不规则物体体积测量办法，加深对已学知识理解和深化。
，培养小组合伙精神和问题解决能力。
3、感受数学知识之间互相联系，体会数学与生活密切联系，树立运用数学解决实际问题自信。
4、在摸索未知过程中体验学****乐趣，渗入转化数学思想，培养学生积极、积极地参加学****和探究活动态度。培养学生创新意识和实践能力。
教学重点：摸索不规则物体体积测量办法。
教学难点：发现求不规则物体测量办法
教具、学具
长方体玻璃容器、量杯、水、西红柿、苹果、梨等各种形状不同物体
我优化
教学过程
我共享（涉及备课构成员个人备课各类资源整合）
（针对学生实际个人再摸索）
一、创设情境，引入新课。
课件出示动画片“乌鸦喝水”。
师：乌鸦为什么能喝到水？这些石块是什么形状？师板书：“不规则物体”。
师：如何求得石块体积呢？今天咱们就带着这个问题走进今天数学课堂。师补充课题：“测量不规则物体体积”。
二、摸索体验
1、液体（水）。探究㈠
①师：出示瓶中水，小水滴等这些水各是什么形状？
师：把水倒入一种长方体容器中，问：这些水是什么形状？
师：指名说出长方体长、宽、高，并测量出数据。让学生算出这些水体积。师在水面处做一记号。
②师：再加入某些水，问：给每个小组一种量杯，一种西红柿、一桶水请人们动手实验，把实验环节记录下来（学生要分工合伙）盒子中水有何变化？此时盒中水呈什么形状？它长、宽、高又各是多少？体积是多少？
③师：第二次倒入水体积又是多少呢？如何计算？
生：第二次倒入水体积=V大—V小
尚有其她办法吗？（第二次倒入水体积=S底（h2—h 1）
师：通过刚才实验你学到了什么？
预设：1、水倒入容器中就成为规则，就可以测量其体积。
2、不规则物体可以转化为规则物体来测量其体积。
师：生活中尚有哪些物质像水这样来测量体积呢？
生：果汁、饮料、油、牛奶等。
2、固体
㈠探究测量方案。
师：课件出示不规则石块。并问咱们能直接求出这个石块体积吗？为什么？
生：不能；由于它是不规则物体。
师：能用割补办法把小石块变成规则形体而体积不变吗？生：略。
那咱们应当如何测量呢？六人小组讨论测量方案。生讨论后以小组为单位报告测量方案。
哪个小组先来展示一下呢？
预设方案：
方案一
1、测量长方体容器底面长和宽各是多少，计算出底面积。
2、向容器内加入适量水，测量水深，做上记号，记录下来。
3、把石块放入容器中，测量水面上升高度，记录下来。
4、计算上升某些（石块）体积。
生报告后，师以课件演示方案可行与否。
尚有其她办法吗？
方案二

。
。
，就是石块体积。
方案三
，向甲容器内加满水，把石块放入乙容器中。
，倒满为止。
。