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人教版数学四年级下把较大数改写成用万或亿作单位的数教案教学设计.doc

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文档介绍:4.4.11 把较大数改写成用“万”或“亿”作单位数

课 型
新 授
使用人

主备人
管 辛
修改人
郭婷
教学内容:
人教版义务教诲课程原则实验教科书四年级上册第四单元,教材第74页例题2和“做一做”及练习十二3~7题。

教学目的:
1.使学生掌握把一种较大数改写成用万或亿作单位数办法,以及依照规定保存一定小位
数。
2.通过学生摸索,增进学生对数学理解,培养学生迁移知识和灵活运用知识能力。
3.使学生在数学活动中获得成功体验,养成独立思考和探究问题意识、习惯。

重点、难点:
教学重点:1.够应用移动小数点位置办法,把较大数改写成用万或亿作单位小数。
2.写过程中注意计数单位及单位名称
教学难点:依照规定保存一定小数位数。

教学准备:
教具准备:主题图、小黑板
学具准备:口算卡

教 学 过 程
一、创设情境,生成问题
1.谈话:
你懂得你头发大概有多少根吗?(80000到90000根。)
依照学生回答相机板书:
80000 84000 86000 90000
问:你会读吗?如何把它们改写成用万作单位数?
2.比较它们特点?
相似点:它们都是把一种以个为单位数写成以万为单位数
不同

点:80000 和 90000;是整万数可以直接改写成以“万”作单位数
84000 和 86000不是整万数,为了读写以便,经常通过移动小数点位置方
法来改写。
3.导入课题:把较大数改写成用“万”或“亿”作单位小数
二、摸索交流,解决问题
1.学习例题2
(1)出示主题图
(2)读题,理解题意:
木星直径是142800千米,它离太阳距离是千米。
它直径是多少万千米?它离太阳距离是多少亿千米?
(3)思考:把142800千米改写成用“万千米”作单位数,在改写时遇到什么问题?应如何改写? 应当用多少来除?(10000)
小数点应当向哪个方向移动几位?(向左移动四位)
改写成以万为单位数:小数点向左移动4位, 在万位右边,点上小数点,加上“万”字。
问:万字能不能不写,为什么?(去掉所示数值不同样。)
改写后这两个数大小关系怎么样?这两个数相等。
板书: 142800千米=14.28万千米
(4)阐明:为了简便要在万位背面点上小数点,去掉小数末尾0
2.独立尝试改写。P74页“做一做”第1题。
24800=2.48万
既然把一种较大数改写成用“万”作单位数,只在万位背面点上小数点,再写上“万”字,那么要把一种较大数改写成用“亿”作单位数,怎么办?
3.改写成用“亿”作单位数,再求近似数。
(1)板书:把千米改写成用“亿”作单位数,再保存一位小数。
(2)读题,理解题意。
(3)独立尝试改写。
(4)反馈:改写办法。
改写成以亿为单位数:小数点向左移动8位,加上亿字。
相机板书:千米= 7.7833亿千米。
像这样把千米改写成用“亿”作单位数是7.7833亿千米,小数点后有4位,小数位数太多,往往实际又没有用,这时就可以依照需要保存一定小数位数。

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人教版数学四年级下把较大数改写成用万或亿作单位的数教案教学设计.doc

上传人:读书百遍 2021/12/5 文件大小:30 KB

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