文档介绍：Unit-1-My-classroom教学设计
Unit-1-My-classroom教学设计
Unit-1-My-classroom教学设计
Unit 1 My classroom 单元计划
一、单元教学目标
1、知识与能力目标
1）能够听、说、认读句型： What’s in the classroom? Let’s go and see! Where is it? It ’snear the window. Let’s clean the classroom. Let me clean the teacher’s desk.
2）能够在情景中运用句型 Where is ? It’s in/on/under/near the 询问回答物品位
置。
3）能够在情景中运用句型 Let’s Let me 提出行动建议。
4）能够按意群朗读 Where is the green book? It is under the teacher’s desk. 等四组
句子。
5）能够听、说、认读单词： classroom, window, blackboard, light, picture, door, teacher’s desk, computer, fan, wall, floor.
6）运用上述单词描述教室内物品及设施，并抄写上述话题词汇。
7）能够掌握 a-e 发音规则，拼写出规则单词。
2、情感态度、文化意识、学****策略目标
1） 学****礼貌言行，能够对请求、道歉等行为做出恰当反应。
2） 具有讲卫生、爱整洁的意识
二、单元教学重难点
重点： 1、听懂、会说本单元的对话，并能对教室内设施进行描述，祈使句 Let 的使用。
2、听、说、认读本单元有关教室物品的单词。
3、能够掌握 a-e 发音规则，拼写出规则单词。
难点：难点单词的正确发音
三、教学措施
1、用实物、情景进行教学，让学生深刻理解，多读、多练加强记忆。
2、充分发挥 TPR 的优势。结合 Let’s do 与 Let’s chant 的内容与形式， 让强劲的节奏、动作刺激学生的大脑皮层， 激活记忆，使他们在对各指令的反应中自然****得语言。
四、课时分配
第一课时：
A(Let ’stalk
Let’s play)
Unit-1-My-classroom教学设计
Unit-1-My-classroom教学设计
Unit-1-My-classroom教学设计
第二课时：
A(Let ’slearn
Let’s do)
Unit-1-My-classroom教学设计
Unit-1-My-classroom教学设计
Unit-1-My-classroom教学设计
第三课时：
A(Let ’sspell)
B(Let ’s sing)
Unit-1-My-classroom教学设计
Unit-1-My-classroom教学设计
Unit-1-My-classroom教学设计
第四课时：
B(Let’s talk
Let’s play)
Unit-1-My-classroom教学设计
Unit-1-My-classroom教学设计
Unit-1-My-classroom教学设计
第五课时：
B(Let’s learn
Colour and say Read and write)
Unit-1-My-classroom教学设计
Unit-1-My-classroom教学设计
Unit-1-My-classroom教学设计
第六课时： B(Let’s check ) C(Story time)
Unit-1-My-classroom教学设计
Unit-1-My-classroom教学设计
Unit-1-My-classroom教学设计
Unit 1 My classroom 第 1 课时
一、教学目标
1、
学生能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。
2、
能够在情景中恰当运用句型 Where is ? It’s in / on /under /near 询问
并回答物品的位置
3、
能够在情景中恰当运用句型： What’s in the classroom? Let’sgo and see.
4、
能够在语境中理解新词 classroom, really, pictu