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通信工程导论15篇.docx

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文档介绍:通信工程导论15篇
摘要:经过多年的开展与实践,通信项目建设监理已经跻身通信项目建设领域,并且成为了它们中很重要的一局部,它不但成为了一个独立的行业,而且它还形成了自己的根本理论、业务对象、业务范围以及法律赋予它的义务与权利,同时随着与国际项目工程管理模式的慢慢接近,它最终会作为业主的代表来管理工程。



关键词

通信项目通信论文通信



通信项目导论论文:通信项目专业特色的软件综合实践课程规划


引言



我国通信行业在近些年开展迅速,特别是以物联网为代表的新一代互联网领域成为国民经济中开展比拟快的行业。通信行业正在经历着“面向设备〞到“面向效劳〞的转型,实现从传统根底网络运营商向现代综合信息效劳提供商的转型。同时,通信设备的开发与维护正在从分散式走向集中式,通信行业运营商的运行维护管理方式与通信技术的组织化管理都向网络集中式管理开展。这就要求通信技术人员必须对整个通信根底网络有全面的了解,对设计的网络设备管理的软件开发有综合的实践能力。



通信行业开展趋势给大学通信专业的教学和实践课程带来了新的问题与挑战。当前通信行业的开展趋势也已经从硬件为主开展成了“软硬〞结合,“硬件软件化〞已经成为通信行业一个比拟流行的行业术语,示例下一代网络中的“软交换〞技术就是通过软件方式来实现原来交换机中本来由硬件实现的控制、接续和业务处理功能,这种转换大大降低了通信本钱。通信软件的开发需求呈逐年回升的趋势。出于降低本钱,提高运行效率的目的,通信领域中很多以往通过硬件才能实现的功能现在正在向软件实现过渡。与硬件相比拟,软件运行速度和效率方面都存在明显的缺乏,这更要求通信行业的软件开发人员要有扎实的软件知识根底。





根据近些年通信专业学生就业情况统计,从事通信软件开发相关工作的毕业生占到总人数的一半以上,并且呈现逐年增加的趋势。根据这一形势,通信专业软件综合实践课程的体系建设显得尤为重要。从学生就业反应的信息来看,学生通过单一的软件实习所获取的软件开发能力已经不能满足用人单位对毕业生的要求。



现有的教学体系中的软件综合实践课程一般设置在大学二年级暑期,在内容上只是c/c++和java面向对象课程体系的延伸。这种设置虽然在一定程度上提高了学生软件综合能力,但是对于整个大学四年来说不足连贯性,与其他通信项目专业课程出现了脱节。因此,为了使软件综合实践课程在通信专业课程设置中起到纽带的作用,并让通信专业学生在大学学习期间能在通信软件的实践环节有一个不间断的学习以适应未来工作的需要,建设有通信专业特色的软件综合实践课程教学体系改革势在必行。



一、软件综合实践体系中存在的问题



尽管近些年实践教学体系建设越来越受重视,各个高校教学改革中都在加大实践教学在高等教育中的比例,但传统的教学理念仍然影响着实践教学的开展。这一点在通信专业的软件综合实践体系中较为明显。其存在的问题主要体现在下列两个方面。



〔一〕实践教学不足连贯性



从局部高校通信项目专业实践教学的调研情况来看,大多数高校中该专业软件实践课程都是从大学二年级暑期开始,在内容上多为c/c++和java面向对象等课程体系的延伸。在近一个月的软件综合实习课程后,许多学生已经开始对软件编程产生了浓厚的兴趣。在随后的大学三年级,通信专业课程的实践环节重点又集中在硬件处理。示例通信原理、数字信号处理这些专业课与二年级暑期的软件综合实践课程没有直接的关系。学生软件方面的兴趣没有得以延续,所具备的编程能力不足用武之地。而在三年级下学期计算机网络、数据库与软件项目课程的实践环节中,学生对软件编程的兴趣已经逐渐淡化。这种软件实践环节连贯性的缺失最终导致学生不足用程序解决通信相关领域技术的能力。





〔二〕实践内容与通信行业开展脱节



近些年通信领域迅猛开展,通信技术更新换代频繁,比方物联网相关技术、下一代互联网协议等通信领域的新型技术在传统的实践环节中都没有波及到。相比之下,旧的实践内容如综合业务数字网等相关技术都已经淘汰。如果实践内容仍然停留在旧的教学体系的水平上,则培养出来的学生很难满足通信领域对通信人才的要求。



显然,旧的教学体系存在着诸多问题。在新的专业技术和教学理念开展的今天,通信专业的软件实践教学改革势在必行。良好的通信软件课程体系对于大学教育中通信专业学生软件综合能力的培养起着至关重要的作用。



二、创新性课程体系建设



针对目前通信专业软件综合实践体系中存在的问题,本文提出了一套贯通

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上传人:凹凸漫 2021/12/5 文件大小:63 KB

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