文档介绍：Unit1_第1课时教学设计新部编版
Unit1_第1课时教学设计新部编版
Unit1_第1课时教学设计新部编版
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任教学科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
Unit1_第1课时教学设计新部编版
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Unit1_第1课时教学设计新部编版
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
Unit1 第 1 课时教学设计
【内容来源】 人教版 PEP 四下 Unit1
【主 题】 My school
【课 时】第 1 课时： A Let’s talk. Look, ask and answer.
一、目标依据
依据新课标， 要求小学四年级学生能在图片、 图像、手势的帮助下听懂课堂中简
单的提问；能根据录音模仿说英语， 能做简单的角色扮演； 用英语做游戏并在游
戏中用英语进行简单的交际；对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；敢于开口，
表达中不怕出错误； 能体会到英语学****的乐趣； 积极与他人合作， 共同完成学****br/>任务。
二、教材分析
这是本单元的第一课时。 Let’s talk 为交际对话，通过 Mike 找教师办公室来学****br/>询问方位并作答， 确认近处是否有某个场馆并作答。 Look, ask and answer为以上
基础知识的运用。
三、学情分析
在三年级下册 Unit4 、四年级上册 Unit1 教材中，学生已经初步学过如何询问方位并作答，本节课重在通过引入新的方位介词及地点名词让学生进一步学****询问方位并作答；在三年级下册 Unit4 、四年级上册 Unit4 教材中，学生已经初步学过以 “be 动词 ”开头的一般疑问句，本节课将进一步学****以 “be”动词 is”开头的一般疑问句的问与答。
（本班学生兴趣度、课堂****惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。 教师可参考优教同步学****网上学生的导学反馈）
四、教学目标
能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话。
2. 能够在情景中运用句型 “Where is ? It’son the first/second floor.”询问方位并
作答；运用句型 “Is this ? Yes, it is./No, it isn’t.”确认近处是否有某个场馆并作
答。
3. 能够在语境中理解新词 “li