文档介绍：Unit2集体教案1
Unit2集体教案1
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Unit2 My days of the week
（第一课时）
设计者：夏莎莎
出处地：
Unit2集体教案1
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集体研讨人员及时间：
共享人：
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一、教学目标
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本课时的教学重点是 Let ’s learn 部分的五个四会单词： Monday, Tuesday, Wednesday,
Thursday, Friday ，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。
二、教学难点
本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。理解和使用各科目的
名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法， We have 。
三、课前准备
1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡。
2．教师和学生分别准备做游戏用的标有星期的圆盘，以及单词卡。
3．教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
教学过程设计 研讨重构记录
1． Warm － up（热身）
1）教师播放 Start 部分的歌谣 Let ’s chant，学生感知星期一至星期五的表述。还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有
关的 Let ’s chant、 Let ’s sing、 Let ’s do部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。如四年级上册复****一中有关星期的
歌谣，让学生温故知新，以减轻教与学的难度。
（ 2）教师使用四年级下册第二单元中的句型：“ It ’s 8 o ’clock.
It ’ s time for Chinese”.引出句型： We have Chinese, English on
Mondays. 结合课程表，进行日常口语练****内容可参考如下：
A: Hello, B. What time is it?
B: Hello, A. It ’s 8:20. It ’s time for English class.
2． Presentation （新课呈现）
1）教师结合 Let ’s start 的图片和情景， 提问：“ What classes
do you like? ”引导学生复****有关课程的词汇。让学生理解一些新开
课的名称或较难掌握的名称，如 science, moral education, social
studies 。再让学生看图中七个小矮人的帽子，上面有星期名称的缩写，让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。
2）出示 Let ’s learn 部分的挂图，向学生介绍星期一至星期五的名称，播放声音，让学生跟读。教师范写五个单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀 -day ，引导学生仔细观察，发现单词构成
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