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Unit2 My days of the week






(第一课时)



设计者:夏莎莎


出处地:

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集体研讨人员及时间:

共享人:

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一、教学目标
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本课时的教学重点是 Let ’s learn 部分的五个四会单词: Monday, Tuesday, Wednesday,

Thursday, Friday ,要求学生开动脑筋巧记单词,并结合所给句型灵活运用这几个单词。

二、教学难点

本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。理解和使用各科目的

名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法, We have 。

三、课前准备

1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的单词卡。

2.教师和学生分别准备做游戏用的标有星期的圆盘,以及单词卡。

3.教师准备相关媒体的播放设备,如录音机、投影仪、幻灯片等。

教学过程设计 研讨重构记录

1. Warm - up(热身)

1)教师播放 Start 部分的歌谣 Let ’s chant,学生感知星期一至星期五的表述。还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有

关的 Let ’s chant、 Let ’s sing、 Let ’s do部分的录音,学生听音,有节奏地吟唱,并做出相应动作。如四年级上册复习一中有关星期的

歌谣,让学生温故知新,以减轻教与学的难度。

( 2)教师使用四年级下册第二单元中的句型:“ It ’s 8 o ’clock.

It ’ s time for Chinese”.引出句型: We have Chinese, English on

Mondays. 结合课程表,进行日常口语练习,内容可参考如下:

A: Hello, B. What time is it?

B: Hello, A. It ’s 8:20. It ’s time for English class.



2. Presentation (新课呈现)

1)教师结合 Let ’s start 的图片和情景, 提问:“ What classes

do you like? ”引导学生复习有关课程的词汇。让学生理解一些新开

课的名称或较难掌握的名称,如 science, moral education, social

studies 。再让学生看图中七个小矮人的帽子,上面有星期名称的缩写,让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。

2)出示 Let ’s learn 部分的挂图,向学生介绍星期一至星期五的名称,播放声音,让学生跟读。教师范写五个单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀 -day ,引导学生仔细观察,发现单词构成
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上传人:淘气小宇 2021/12/5 文件大小:38 KB

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