文档介绍：不能写字-入园焦虑
不能写字-入园焦虑
不能写字-入园焦虑
为什么 3-4 岁的孩子不能写字
随着家长对孩子早期教育的重视，早期智力开发成了家长最关心
的话题。不少家长问我： “我的孩子能握笔了，可以写字了吗？”
研究表明，写字是许多能力的综合表现，绘画是写字能力发展的
起点， 3 岁以下，是以涂鸦代表写字的； 3-4 岁的孩子从点到线，画
线，圆，三角形等； 4-5 岁左右能尝试模仿写自己的名字和简单的字；
岁以上，才能尝试些简单的正体字，并乐于写自己的名字。所以小学后才正式练****写字是非常合乎孩子发展的需要。
写字需要以下能力为基础：
（1） 大小肌肉要发育成熟。写字需手指，手腕良好的运用及控制，此外，脊柱，头颈及双脚的平衡姿势，都影响到写字的耐力和能力。幼儿期正是大小肌肉迅速发展的时期，过早练****写字无疑是得不偿失。
（2） 视觉区别能力的发展。辨别异同是写字的重要条件之一。幼儿期练****区别异同的游戏很有价值，如同在相同物体中找出不同处，或找出两类图形中相同或不同的部分等，这些游戏能帮助孩子发展由简到繁的区别异同能力，为将来写字和认字时区别字与字间的细微差别打下基础。
空间概念的理解。空间概念指了解上下，左右，前后等相关位置。当孩子具备这项能力后， 字形大小与搭配才会正确。 孩子写字的好坏是由孩子小手的控笔能力决定的。 孩子的小手越灵巧， 对笔的控制能力就越强。所以， 从小锻炼孩子的小手就显得格外重要。锻炼孩子手部
肌肉精细动作的发展， 方法有多种， 最省事的方法是平时让孩子动手做自己能做的事情，比如脱穿衣服、扣纽扣、系鞋带。最有效的方法就是让孩子画画、做手工、折纸、剪纸。这样孩子在运用小手的过程中，眼手的协调能力得到加强，为以后的写字奠定良好的基础。
另外，培养孩子的观察能力也很重要。我们发现， 4 岁的孩子在写数
字时，经常会出现反字变形等现象，如：把 3 写成 Ε ,7写成 Γ ,10写
成 01；或两个数字紧贴在一起变成 Ρ或 q，数字 8 写成：∞，除了 “ 1 ” 笔画过于简单，其它一些数字 (2～9)几乎都被那些个懵懵懂懂的孩子
很有创意地变了形。
岁的孩子对左右还分辨不清，这时还不宜让孩子练****写字。国外有些研究表明，只有在绘画能力逐渐发展到能完成 9 种图形后，儿童才
真正具备文字书写技能所需的必要基础。作为基础技能的 9 种图形
是：水平线、垂直线、圆圈、正十字、右角平分线、正方形、左角平分线、交叉线和三角形。儿童大约在 4 岁 11 个月左右能达到完成以
上 9 种图形的水平。 这种研究只是针对国外的拼音文字。 中国汉字是很复杂的象形文字， 它的形状结构要比拼音复杂很多， 孩子在学****书写汉字时对其精细动作技能的要求也就要高一些，尤其是 “ㄅ”“ㄋ”这样的笔画，有些五六岁的孩子在书写时也是很困难的。
家长要想早些让孩子进行汉字书写练****就多给孩子一些机会锻炼他们的小手吧
不能写字-入园焦虑
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