文档介绍：写相互关爱的事情
六年级上册第三单元习作：
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关爱的认识
关爱是一片天空，给人无限的希望；
关爱是一盏明亮的灯，照亮人们美好的未来；
关爱是一句问候，给人春天的温暖；
关爱是一个眼神，给人无声的祝福；
关爱是在别人生病的时候，给予的亲切问候；
关爱是别人在哭泣的时候，递给的一张纸巾；
关爱是在别人烦躁时，所讲的一个笑话……
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对于一个人来说，在他身上有许多特点，不仅需要我们用眼睛看，更应用心去体会。比如前几天，我在校园看到一位同学的事儿，让我特别感动，你们想知道是怎么回事吗？
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在一个阳光明媚的早晨，同学们背着书包高高兴兴地来到学校，大家都往教室走去，却无人发现小龙的脚受伤了，他一瘸一拐地上着楼梯，突然身子一歪，就在要摔倒的一刹那，小明及时走过去，一把扶住小龙说：“你没事吧，上楼梯要小心。”小龙连声道谢；“你真好，你真好！谢谢你！”小明把小龙扶回教室，刚坐到座位上，就听见同桌叹气道：“又轮到我值日了，又轮到我扫操场，要是有分身术就好了！”小明说：“我帮你扫教室吧！”“真的呀，你真是我的救星啊！真是太好了！”同桌一边说一边跳起来
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从这件事中，你体会到了什么？
这位同学很善良，乐于帮助别人。刚才的一幕让我们看到了一个善良，乐于助人的小明，这样的事情也经常发生在我们身边，这样的人也让我们敬佩。
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习作要求：
（1）写体现人们互相关爱的事情
（2）事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，又是怎样发展变化的
（3）注意对人物的语言、动作、心理活动等的描写
6
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怎样将事情写具体感人呢？
注意如下几种细节
7
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《穷人》：
“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”
“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
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章法导写：
，点明人物身份。如：让我最敬佩的人就是张老师，他对学生十分关心爱护。
，描述具体事例。具体描述张老师怎样关心爱护学生的事例。可以写一件事，也可以写两件事。要写出生活的细节。
：张老师，你这种关爱学生、热爱学生的品质，常常地打动了我，你是我最敬佩的人。
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记得那是一个秋雨绵绵的日子，一个小女孩儿正背着书包往家走，走着走着，下起雨来了，秋雨像颗珍珠，洒落人间，点点滴滴，晶莹明亮，无情地打在小女孩的脸上、手上、背上……路上只有她一个人，她拼命的往家跑，突然，小女孩摔了一大跤，跌进水坑里，满身是水，她哭了起来，正在这时，王老师骑着车来了，她下了车，把小女孩扶了起来，亲切地问道：“你没事吧？”“我没事，谢谢您真好！”小女孩的眼里流出了希望的泪花。“我送你回家吧！”说着就把小女孩抱上了车。就这样她们踏上了归途，还伴着绵绵的秋雨。
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