文档介绍：大一班环创方案
指引思想:
幼儿园环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必要具备一切物质条件和精神条件总和。幼儿成长离不开环境，环境对幼儿发展影响是极其深远。
《纲要》提出：“环境是重要教诲资源，应通过环境创设和运用，有效增进幼儿发展”。环境作为幼儿园潜在课程，不但能激发幼儿思考，并且能引导规范幼儿行为与活动，提高幼儿对生活结识与理解能力。为此，结合本班实际状况，本学期咱们将从教室环境、走廊环境、区角环境三个方面来创设环境，从幼儿角度来考虑，尽量提供各种操作性、摸索性环境来满足幼儿不同需要。
本班创设以海洋风为主，选用蓝色为主基调，白色红色黄色等为辅助。大范畴使用蓝色，让孩子联想到海洋、天空、水、宇宙。用自然美体现辽阔、理智、冷静和安详，为幼儿营造宽松、积极、愉悦、和谐氛围。
一、教室环境：
：底部是用白色、深蓝、浅蓝卡纸剪成海浪形状，顶部是用白色、红色、蓝色卡纸做成小彩旗。左右灯塔、降落伞装饰。分为四个板块，也就是一种月四个主题及有关内容。整个主题墙设计，将海洋神秘与辽阔展示出来，激发幼儿无穷想象力和摸索欲望。
：采用泡沫纸剪出海浪形状，用颜料画出海浪，让教室更加突出主题。
3. 分为两种，一种是由纸板剪出小鱼和海星串起来吊饰。另一种是由卡纸剪出一条条波浪，上面装饰海鱼。其中海星和海鱼都是由孩子设计并完毕。
二、走廊环境：
：用蓝色卡纸打底，与主题墙相呼应咖啡色即时贴包边，采用白色KT板、蓝色即时贴制作成典型蓝色条纹边框。周边用帆船，鱼钩进行装饰，海风味十足。
2. 家园联系栏：用灰色不织布打底，采用蓝色条纹装饰框做底板，左上角和右下角分别用卡纸做帆船和灯塔点缀装饰。
三、区域环境：
区域活动是在开放教诲理念影响下产生,最能体现幼儿本体性价值,在幼儿教诲中占有举足轻重地位。幼儿园开展区域活动能面向全体幼儿,孩子们在这里可以依照自己兴趣兴趣自由选取操作材料,进行各种形式学****获得多方面经验,对于增进幼儿全面和谐发展具备重要作用。因而咱们设立了七个区域，分别是益智区、美工区、角色区、表演区、图书区、植物区、建构区。
区角牌：白色KT板配上蓝色线条、花样字体，由海洋动物及轮船等点缀，一块块小牌子呈现了不同海洋特点。
区域规则：与区域牌相呼应，采用蓝色卡纸线条包边，配以图文结合规则图，让孩子们自主高兴进行区域游戏同步，提高孩子们规则意识。
进区牌：将各个区角牌缩小，相相应用各个区角牌上装饰做成吊饰。孩子们进区域需要佩戴相相应吊饰，控制区域人数也能培养孩子们规则意识。
海底研究院（益智区）：
益智区是幼儿园区域活动中孩子们乐土，给了孩子们一把启动智慧之门金钥匙，孩子们均有游戏天分和本性，通过在益智区中自行操作、摆弄、摸索、尝试，在不断发现过程中不知不觉走进了智慧宫。一方面设立了三个墙面游戏，分别是：迷宫、百变***牌、天气预报。投放了自制玩具三子棋、七巧板、乐高积木、小木棒等各种玩具，定期咱们会投放新自制玩具，让孩子们兴趣不会打折。
滨海创意坊（美工区 ）：
美术区域中材料丰富性和多样性,使幼儿想法不受材料限制,自由选取,尽情发挥。这样幼儿创作作品千姿百态,能充分表达自己想法。准备丰富绘画工具备:纸、笔、油画棒、颜料等;纸工、泥工工具备:剪