文档介绍：《搭建机器人》教学设计
课题名称
《搭建机器人》
教师姓名
**
学生年级
六年级
学时
1学时
教材分析
本节课内容使学生理解了如何搭建一种机器人以及机器人搭建里面各个部件功能，增进学生动手能力、思维能力、协作能力等信息素养发展。掌握好这某些内容对背面机器人程序设计起到重要作用。
学生分析
我校学生具备较强动手操作能力，敢于表达，有独立操作、摸索新知欲望。但还需教师引导，对抽象内容、理论性内容接受能力还需要提高。因而，经常给她们创造小组讨论，自己动手操作机会，让每一名学生都学会新知，收获成功！
教学目的
知识与技能
1、掌握积木搭建机器人办法；
2、理解传感器菜单中各个模块功能；
3、通过传感使用，搭建出更完美机器人。
过程与办法
通过课件演示，提高教学媒体交互性，构建思维发展过程，通过实验、演示、合伙、解说等办法，勉励学生自主学****提高信息素养；
在本课中，学生通过解说自已搭建机器人创意，提高学生自信心和语言表达能力;
注重学生学****能力培养：让孩子自主探究，自主学****关注孩子在学****过程中思维训练，真正做到做中学。
通过小组竞赛，调动学生学****积极性。在课上充分发挥骨干学生作用
情感态度与
价值观
，培养学生自主学****能力，探究新知精神；
，培养学生团队合伙精神.
教学重点
结识传感器，搭建简朴机器人
教学难点
掌握感传器各个模块功能，并且搭建出新颖机器人
教学环境及
资源准备
计算机网络教室、广播教学系统、
教学资源：机器人模型、课件、积件、学件
教 学 过 程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
激趣导入
1、（组织教学，选出组长）。
2、（导言）在本节课咱们将以小组赛形式进行。（勉励学生）
3、同窗们，人们都懂得科技发展在不断进步，在生活中那些地方用到机器人呢？
4、人们看，这里就有一种足球比赛机器人，并且教师懂得，在咱们班里就有一名同窗用这个机器参加过比赛，这名同窗是谁呢?请这名同窗到前面来，给人们讲讲，当时你参加过程!
5、尚有诸多机器人。如：灭火比赛机器人、蓝球比赛机器人、3D虚拟机器人。这节课咱们就通过三维软件来搭建机器人。
有资料袋学生起立
学生解说比赛经历
明确小组长、发挥骨干学生作用。
使学生理解本节课过程与办法
创设情境导入，激发学生学****动机，同步引出课题。
通过学生解说自已亲身经历激发学生学****兴趣
通过教师导语引入课题
一、搭建简朴机器人
1、当前人们跟随教师搭建一种简朴机器人（教师解说）
学生跟随教师一起搭建机器人
通过学生自主学****培养学生勤于思考能力。
引导摸索
建构新知
2、教师懂得有同窗也会使用诸多传感器，下面请同窗们自己丰富自已机器人设计。
3、演示学生作品，请学生解说自已制作过程
二、传感器功能
1、教师为人们准备某些新传感器《学****资料卡》，教师相信人们一定能通过自已学****来丰富你机器人。
2、演示其他班级同窗制作