文档介绍：怎么写认识时间教学反思
怎么写认识时间教学反思
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怎么写认识时间教学反思
怎么写认识时间教学反思
怎么写认识时间教学反思?在教学中，我根据幼儿实际情况设计一些开放性的问题，使幼儿围绕问题畅所欲言，这样，同伴间也有了相互学****的时机。课堂教学是幼儿对数学知识的获得，技能技巧的形成，智力能力的开展以及思想品德的养成的主要途径。
认识时间教学反思
一、教学内容的选择：
大班科学活动?认识钟表?是本学期的一节活动。其目的旨在使幼儿通过本次活动引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称和用途，使幼儿初步了解时针、分针的运转规律，认识
整点;激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣;通过活动，让幼儿懂得爱惜时间，珍惜生命。
二、教学过程的反思：
优点：
准备阶段：①为使幼儿更主动的参与到活动中，在知识积累阶段，我发挥家长的积极作用，让幼儿事先对钟表有初步的了解，并让幼儿自带各式钟表，为教学提供效劳。②为提高幼儿学****的兴趣，我采用先进的教学方法，利用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。
实施阶段：在活动过程中我采用了猜想讨论法、探索操作法、发现法、游戏法、说学法等几种教学方法。反思整个活动过程，我认为活动是根本成功的，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了开展，主要表达在：
一、知识的呈现与幼儿生活实际相结合。
纲要中指出科学教育的目标是：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。〞科学教学应该是从幼儿的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充分从事科学活动和交流的时机。我首先用舒缓的音乐形成轻松的活动气氛，认识时钟时，为幼儿准备足够多的材料，说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，认识时钟对学****生活有很大帮助，从而激发幼儿学****情趣和学****动机，促进幼儿主动去探究新知。
二、为幼儿提供观察、思考、发现、表达的时机。
科学的知识、思想、方法必须由幼儿在实践活动中理解、感悟、开展，不是单纯依赖教师的讲解去获得，为了表达新的教学思想，我有意识地引导学生自由想象，勇敢发言。通过合作交流，引导幼儿认识时钟，让幼儿自觉掌握时间的概念。
三、表达师生互动，生生互动的教学、学****方式。
在练****时，通过幼儿的亲手制作钟表，拨钟等实践活动，不但激发了幼儿探究事物的兴趣，也培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
缺乏：
本次活动过程是根据大班幼儿的年龄特征和实际接受能力来设计的，活动中幼儿和教师真正融合在了一起，活动的效果较好。但教学过程中还是出现了一些缺乏之处：
一、教师因初次接触课件教学，对课件的使用不够熟练。二、教师教态自然大方，具有亲和力，但应变能力即教育
机智还需要在以后的教学中进一步加强。
三、最后一个环节，让幼儿记录时间时，最好让幼儿先来拨，再通过课件来验证。
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认识时间教学反思
?认识时间?一课的教学是在一年级上册认识钟表的根底
上进一步认识时间，是本学期的一个难点。本节课的教学目标是让学生能够用5分5分数的方法认读时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，我注意创