文档介绍：生态案例教学法在VB程序设计教学中的应用
该论文来源于网络，本站转载的论文均是优质论文，供学****和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。
　　摘要：针对VB程序设计课程教学中出现的问题，从生态学角度出发，优化了案例库的设计方案和案例教学实施过程，通过纵横布局的教学模式，保证了教学的顺利实施，经过教学实践检验，取得了良好的教学效果。
　　关键词：案例教学；VB程序设计；教学过程
　　许多高校把VB程序设计课程作为非计算机专业的公共基础课，希望通过该课程培养学生的程序开发设计能力，提高学生的信息素养和计算机思维能力。然而，VB程序设计课程知识点众多，内容抽象难懂，因此，要教好和学好该门课程对师生双方而言都是有一定难度的。
　　案例教学法是现代教学中一种不可替代的方法。国内许多老师和学者都将该方法应用在VB程序设计课程的教学中，并取得了一些教学成果。刘声田老师就案例设计思想做了详细研究，并总结案例的构建方法，吴海珍老师采用关联案例教学法，强调案例的选择应与学生生活、专业相关联。本文借鉴这些老师的思想，并结合生态学的部分思想，总结出符合应用型本科院校学生特点的生态案例教学法，希望通过该方法，提高学生的学****兴趣和参与度，从而提高该课程的教学效果。
　　1 VB程序设计教学现状
　　在教学过程中会遇到各种类型的学生，如上机操作时茫然无措，无从下手型，屡教不改型，经过对这些问题认真深入分析，发现在教学内容、实验内容方面存在着以下问题：
　　（1）教学内容没有与时俱进，无法调动学生的积极性。VB程序设计教材自90年代沿用至今，部分内容与时代脱节，学生希望能做出属于自己的个性化程序，而不是简单模仿教材中的传统知识。
　　（2）知识点零散分布，不便于学生记忆和掌握。教学内容固定不变，但是教学时间却在减少，学生脑海中存留的是碎片化散乱的内容，所以要在各个知识之间建立前后联系，否则必是前学后忘。
　　（3）验证性实验过多，不利于计算机思维培养。VB程序上机实验多是验证性操作，导致学生上课时只是照猫画虎输入，并没有真正理解代码的含义。
　　2 优化案例库设计方案
　　将生态学的发展观、动态观等理念融入案例设计中，把案例设计视为一个多元的，生成的，复杂的，但又是统一关联的生态系统，尽可能利用案例建立新旧知识之间的连接，通过案例激发学生的学****兴趣，引起学生的讨论和争鸣，充分发挥学生的积极性、主动性和创新精神。本文主要从以下几个角度出发构建案例系统：
　　（1）以兴趣为出发点，以激励为推动力
　　美国著名心理学家布鲁纳认为，最好的学****动机是学生对所学知识本身的内在兴趣，所以兴趣是学****的内驱力，而这个学****兴趣是需要保持的，不能因为感觉到困难就畏缩不前，从内因和外因两方面入手，充分调动学生长效学****的意愿。
　　（2）以程序游戏代替枯燥概念
　　传统的程序设计教学重视概念的讲授，但是这些概念对程序开发而言并不是最重要的，如果花大量时间在这上面将会舍本逐末，可以将枯燥的概念转换成学生感兴趣的游戏程序，并且，将游戏设计为开放式的，通过不断改进来完善程序功能。
　　（3）以鲜活案例提高有效