文档介绍：《金属材料》教学设计
陵水县黎安初级中学 张涛
【教学目的】
1、知识与技能
⑴ 结识金属材料与人类生活和社会发展密切关系。
⑵ 理解常用金属物理性质，能区别常用金属和非金属。
⑶ 懂得生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具备更广泛用途。
⑷ 理解物质性质与用途关系。
2、过程与办法
⑴ 由学生生活经验和对实物性质讨论入手，让学生理解金属物理性质，并学会区别金属和非金属。
⑵ 通过对生活中常用某些金属制品材料选取讨论，引导学生从多角度分析问题，并形成如下结识：物质性质
在很大限度上决定了物质用途，但不是唯一决定因素。
⑶ 通过实验比较黄铜片和紫铜片、焊锡和锡及铅各种性质，结识加入其她金属可以改良金属特性，以及合金具备更广泛用途。
3、情感态度与价值观
⑴通过寻常生活中广泛使用金属材料等详细事例，结识金属材料与人类生活和社会发展密切关系。
⑵在理解金属性质基本上，理解材料选取要考虑问题：如价格、资源、与否美观、与否便利以及废料与否易于回收等。
【教学重点】
1、金属材料物理性质。
2、物质性质与用途关系。
【教学难点】
1、培养学生运用探究办法得出有关结论能力。
2、提高学生综合分析问题能力。
【教具准备】
教师用品：投影仪、金属制品、金属制品图片、
【学时安排】
1学时
【教学过程】
流程
教师活动
学生活动
设计意图
课题
引入
     同窗们，金属材料跟咱们生活联系非常紧密，咱们在生活中处处都能见到金属材料。
【学****情景】展示金属制品图片。
【提问】图片中制品重要由什么材料制成？
    观测教室里有哪些金材料？
    说出图片中金属材料。
    激发学****兴趣，导入新课。
 
 
    让学生联系生活实际，理解学****对象。
 
【解说】金属材料涉及纯金属以及它们合金。
【新课引入】本单元咱们就来学****金属和金属材料。
    
自主
学****br/>预设
问
题
1、金属具备哪些物理性质？
2、金属用途是由什么决定？
    3、什么是合金？
   4、合金与组分金属物理性质与否完全相似？为什么？
    学生阅读教材，发现并提出问题。
    学生讨论，梳理问题
     通过预****发现问题，培养学生自学、辨认能力
也许
浮现
    1、铝比铁具备哪些优良性能？
问
题
   2、铁合金有哪几种？生铁和钢有什么区别？
   3、为什么要把金属制成合金？
目的
合成
    教师引导、梳理、补充，使所提出问题与学****目的一致。
   积极思考、明理，确认目的
 
自主
探究
    学生根据探究问题，学****文本。
    1、金属具备哪些物理性质？
    2、金属用途是由什么决定？
   3、什么是合金？
   4、合金与组分金属物理性质与否完全相似？为什么？
   分组讨论
   交流
   反思、小结
 
    调动学生形象思维，提高想象能力。
 
互动
学****br/>一、金属物理性质：
     1．具备金属光泽，不透明；
     2．大多数金属为电和热优良导体；
     3．具备良好延性和展性；
     4．常温下，它们都是固体（***为液体）；
     5．大