文档介绍：月考后的学****方法
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《月考后的学****方法》的内容，具体内容：在考试之后，我们要做好每一次的分析和总结。下面是我收集整理的以供大家学****一一、从逐题分析到整体分析重视每一道错题，关注它为什么会错，怎么错的。是...
在考试之后，我们要做好每一次的分析和总结。下面是我收集整理的以供大家学****br/>一、从逐题分析到整体分析
重视每一道错题，关注它为什么会错，怎么错的。是因为马虎，还是因为自己本来就不会。再看错题的时候，我们首先要看
这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？这道题考察的知识点是什么？知识点的内容是什么？这道题的解体过程是什么？这道题还有其他的做法吗？
在此基础上，我们就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。以数学为例，丢分原因大体包括三种，即知识不清、问题情景不清和表述不清。
所谓知识不清，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，而不仅仅发生在考试的过程之中。
所谓问题情景不清，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白，这是一个审题能力、审题****惯问题。
所谓表述不清，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级发展到高级。研究知识不清、问
题情景不清和表述不清所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。
二、从数字分析到性质分析
以数字回答各个原因的丢分数值。如计算失误失分;审题不清失分；考虑不周失分;公式记错失分;概念不清失分等等。
任何一处丢分，在存在偶然性的同时都存在着必然性。建议会学****的同学能够做到既看到现象更看到本质，他能够以自己的分析来回答：丢分的实质是什么？
以数字回答最不该丢的5-10分。"最不该丢的5-10分〃是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续学****中，努力找回这些分数可望可及。如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，进步也就很可观了。
三、从归因分析到对策分析
现象分析、归因分析与对策分析是逐层递进的分析，现象分析是基础，归因分析是桥梁，对策分析是目的。现象分析回答了"什么样"，归因分析回答了"为什么"，对策分析回答了"怎么办"。如果我们能够把这些分析" 格式化〃(拿出固定样式)，把每次的分析都做出相互对比，那么进步与退步的历程就清晰了，眼前发展的路径也就明朗了。
所以改完的考试卷子发下来后，学生有下面三件事要做：
1、要〃马上写〃：首先把做错的题，重新抄一遍，然后写出正确的答案 (包括过程，可以问老师，也可以问同学)。其次把要求写出前一段学****中哪些知识的掌握存在问题或是对老师的教学有什么要求。
2、要〃及时析〃：这一条最为重要，及时写出试卷自我分析。包含以下
要素：①考试的综合评价，即哪些题目做得比较好，哪些题目存在失误?② 错题纠正，即要写出正确答案，主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补全点。③对错题进行归类，找准原因，对症下药。就错误原因而论，一般有三种情况：一是对教材中的观点、原理理解有误，或理解不广、不深、不透;；三是表现在答题时的非智力因素方面，如遇到复杂些的论述题，便产生恐惧心理等，从而造成失误。
3、要〃经常翻"：试卷