文档介绍：坚持写每日一记搞活班级管理
为搞好班级工作，我在初一（10）班建立了“写作‘每日一记’制度”，对我搞好班级管理帮助很大。
“每日一记”的具体操作程序为:班上每个同学记录每天班级学****生活等各方面的情况，可以写自己的学****生活、思想情况，也可以写其他同学的任何情况，只要是自己的感触，内容不限，每天上交，我每天及时记录和处理。每日一记随着时间的逝去一篇一篇逐渐增多，内容也由日常生活情况的记录逐渐转向对班上违纪事件的评述，对良好班风的渴求，对美好未来的向往。每周的班会课上，一个主要的内容就是阅读每日一记，对学生进行规范养成教育、集体主义教育、人生理想教育和爱国主义教育，具体做法为：
一、根据每日一记，开展主题班会
主题班会是班主任对学生进行理想教育、爱国主义教育、集体主义教育，坚持正确的舆论导向，树立班级正气，促进良好班风形成的主要阵地。根据每日一记所反映的具有代表性的问题，确定班会主题，这样既有针对性，学生也听得进去，而且参与的积极性也比较高。因为说的都是他们自己的事，每一个人都找得到话说，既能在别人的身上看到优点，也能在自己的身上找到不足。学生刚进班时，学********惯差，课堂纪律表现欠佳，我便将主题班会的内容确定为“我理想中的班集体”，学生在对理想的班级进行理性描绘的同时也对目前的班级存在的不良表现进行批评，通过班会既帮助了别人，同时也提高了自己；“理想班集体与我”，要求学生对理想的班集体与我的关系进行探究，从而提高自己的思想认识，注意“我”的一言一行，从“我”做起，努力争做遵守纪律的模范。班上出现违纪的现象后，在对学生违纪原因进行调查的基础上，我将主题班会的内容确定为：
（1）“他为什么要违纪”。要求学生从主观和客观两个方面去探究同学违纪的原因。
（2）“我们该怎样帮助他”。要求学生从帮助违纪者的角度去分析应该采用什么样的方式，才能使他们克服不足，重新回到教室，学****文化知识。
（3）“假如我是某某的班主任”。要求学生从班主任老师的角度来进行探讨分析，给班主任出谋划策。
（4）“我是怎样帮助某某的”。要求学生谈谈帮助他人的具体做法。
（5）“某某进步了”或“某某没有进步”。在学生对违纪者观察一个月或一个学期后进行。这样，既帮助了违纪的学生，也警示了其他学生，还打开了学生多角度思考问题的思路。
二、根据每日一记，了解学生动态
一般情况下，班级里违反纪律的学生总是那么几个人，经常受老师的批评。有的科任老师不告诉班主任，对违纪者随便批评几句就算了，以致学生把被老师批评看作“小菜一碟”，仍然我行我素。许多学生虽也对违纪者不满，但碍于情面也不讲什么，可有责任感的人还是会将其表现或违纪现象记录在每日一记里。班主任通过阅读每日一记，可以了解班上违反纪律的情况以及违纪程度，可以了解部分有正义感的学生的心声。之后再找违反纪律的学生谈话，一是他们赖不了账，二是有针对性，容易进行，作通学生的思想工作。
三、利用每日一记，促使学生自省
每日一记从建立的那天起就成为班级成长的忠实记录者、学生道德长跑的里程碑。常在班上朗读每日一记，可使学生重温自己的立志和奋斗历程，关注发生在自己身边的事，重视与自己有关系的事，修正自己的行为。这对他们的明天不仅是珍贵的回忆，更能鼓起他们继续战斗下去的信心和勇气，起到对学生进行正面教育的作用。在班上朗读每日一记，许多学生都非