文档介绍：一对一个性化辅导方案
一对一个性化辅导方案
一对一个性化辅导方案
个性化辅导方案
一、学生个性分析
1、基础不全面、不扎实，知识的漏洞比较多；知识点的系统性不足，
有待归纳完善。
2、答题时的书写格式不规范、逻辑不清楚。
3、害怕做大题，做大题时没有认真思考，且对题目的分析能力有待
提高。
4、知识的综合运用能力较差，当多个知识点一起使用时，学生往往
只能想到一到两个知识点。
5、性格内向，不爱说话，不喜欢沟通。
二、教学辅导欲达目标
1、查漏补缺，巩固基础，梳理知识体系，使数学知识系统化。
2、规范书写格式，培养逻辑思维能力，使答题时条理清楚。
3、消除对大题的恐惧心理，树立学生数学学****的信心。
4、通过知识的回顾和例题的讲解、练****及数学学****方法和技巧的指
导，提高学生数学知识的综合运用能力，学会举一反三，推理归纳。
5、调调动学生的情感，尊重学生，关怀学生，了解学生的学****心理，
使学生感到教师的温暖，培养学生与教师的感情。
三、拟采用的方法或措施
1、对学生各个知识点进行全面的排查和巩固，通过经典例题和典型
练****加深对基础知识的理解和运用。
2、加强书写格式的练****规范书写格式，细心教导答题时的因果关
系，使答题时条理清楚
3、坚持发展学生的自主学****充分发挥学****学生的主动积极性，根
据学生学****数学的特点，热情关怀，循循善诱。
4、精心设计练****讲究练****方式，提高练****效率，对练****中的错误
及时找出原因，要求学生认真改正，培养学生独立完成学****任务的良
好****惯。
5、教学中，加强学生思维能力的培养和非智力因素的培养。多设计
数学活动，扩大学生的视野，拓宽知识面，培养学****数学的兴趣，发展数学才能，发挥学生的主动性，独立性和创造性。
四、教学辅导进度计划
模块
内容
课时阶段目标
数
全等三
全等三角形的性质及判断
4
熟练掌握全等
三角形
角形
的性质和各种
判定条
件运用。
轴对称
轴对称的性质及画法
2
掌握轴对称的性
质和
画轴对称图形。
实数
平方根和立方根及相应运
2
掌握平方根和立
方根
算
的运算