文档介绍：优秀托班社会公开课教案大全,送玩具回家幼儿园
优秀托班社会公开课教案大全,送玩具回家幼儿园
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优秀托班社会公开课教案大全，送玩具回家幼儿园
给大家分享一篇优秀托班社会公开课教案《优秀托班社会公开课教案大全，送玩具回家幼儿园》，感觉这篇不错的教案应该和幼教老师们分享，重新排版了一下发到育儿天堂的幼儿园教案区，为了大家阅读方便，更多关于托班社会方面的教案心水大家，托班社会哪个多，走读社会活动认识身体。
班的孩子玩玩具时总喜欢扔得桌上、地上都是，而到收玩具的时候，只有寥寥几个孩子在忙着整理，其他的小朋友都自顾自地搬着凳子帮急著位置去了。对此，我对孩子们进行了曾多次说服和文化教育教育，可是效果不明显，为此使我大伤脑筋。
一天早餐后，孩子们在分组玩玩具，一踏进教室便能看见儿童玩具跨出扔得满地都是。正巧、我走进课室，翻看活动计划，当我看到数学活动的题目： " 送宝宝回家 " 时，立刻有了主意。（准备利用分类分层的基本原理鼓励孩子整理玩具。）到了收公仔的时间，我边放音乐，边对孩子们说： " 小朋友要上手工课了，我们先把玩具送回家
吧。 " 有的幼儿还没有领悟过来，我接着说： " 小朋友有家、小鸟有家、小鱼有家，所以玩具也有家。我们一起来把它们送出外。 " 五年级幼儿高兴逃命地收拾着玩具，嘴里不停他说着、笑着，一会儿，所有的玩
具都送回了家大。经过这件事，让我深深体会到了 " 以教师为主，由教职员作正面灌输，幼儿为被动接受知识的木桶 " 这种传统教育方式效果不理想，必须代之 " 以幼儿为主体，教师为主导 " 的方式，这样，幼儿在轻松愉快的气氛中会获得乐趣，改变自