文档介绍：生物实验教案怎么写
【篇一：生物实验教案七年级】
实验 1：调查校园的生物种类 一、实验目的
1、了解校园内的生物及其它们的生活环境。
2、尝试对看到的生物进行归类，初步认识生物的多样性，以及生物与环境的关系。
3、初步学会做调查记录。 二、材料用具
调查表、笔、放大镜、照相机等。 三、方法步骤 1、分组 2、设计调查路线 3、调查 4 、归类 5、整理 四、讨论
1、每一小组展示的问题：你们小组调查了多少种生物？你们是按什
么特征分类的？分多少类 ? 各多少种？每类选 1—2 种生物说说他们的生活环境？ 2 、说一说你在调查中遇到了哪些困难，你是如何克服
的？ 3、根据交流情况小组内互评，教师也作出评论 总结：关爱生物的同时要保护他们的生存环境更为重要
实验 2：探究光对鼠妇生活的影响
一、实验目的
1. 体验探究的一般过程，学会控制实验变量和设计对照实验。 2. 通
过探究活动明确外界环境对生物生活的影响。
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，并与其他同学讨论的****惯。 二、材料用具
10 只鼠妇、湿土、纸盒、纸板、玻璃板 三、实验过程
1 、提出问题 光对鼠妇的生活有影响吗？ 2、作出假设 光会影响鼠
妇的生活 3、制定计划 确定实验探究方案 4、实施计划 实验探究
5、得出结论 分析实验数据获得结论 6、表达和交流 交流过程与结
果达成共识 四、讨论
1、怎样才能知道光对鼠妇的生活有影响？一个有光的组够不够？
2、怎么能说明是光这个因素对鼠妇生活造成的影响，而不是其他因
素呢？ 3. 、设计多少只鼠妇合理呢， 1 只行吗？ 4、为什么要计算全班各组的平均值？
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实验 3：植物对空气湿度的影响 一、实验目的
1、 学会用干湿计测量裸地、草地、和灌木丛的空气温度和湿度的方法。
2、分析实测的数据，说明不同植被对环境温度和湿度的影响。 3、培养学生热爱科学、团结合作、实事求是的精神和严谨的实验作风。
二、材料用具： 干湿计、秒表、笔和纸 三、探究过程
1、 提出问题：植物对空气的湿度有影响吗？
2、 作出假设：植物的种类和分布对空气的湿度有影响，植物分布
多的地方，空气的湿度大。 3、 设计实验方案： 4、实施计划：
（1）、 在老师的帮助下，学生分为三个大组，（ a 组、 b 组和
组）一个大组分成三个小组，每个小组 5 个学生。
c
2）、 a 组学生负责测量裸地的空气湿度，分三个时间段测量，时间分别是早上八点，中午 12 点，下午六点，每一个小组负责一个时间段，分别测量三次，求平均值。
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一、实验目的
练****使用显微镜，学会规范的操作方法； 二、实验用具
显微镜、写有 “上”字的玻片、动物和植物玻片标本、擦镜纸、纱布。三、方法步骤 1、取镜和安放
（1）将显微镜从镜箱中取出，左手托镜座，右手握镜臂。
（2）将显微镜放在实验台距边缘大约 7 厘米处，安装目镜和物镜。
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、对光
1）低倍物镜对准通光孔。 （2）左眼看，右眼睁。
3）转动反光镜，看到明亮的视野。3、观察：
1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。 （2）镜筒先下降，直到接近标本。
3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。 4、介绍四种观察标本： （1）写有 “e”字的玻片； （2）印有数字的透明纸；
3）动植物玻片标本； （ 4）写有数字的不透明纸。
要求学生先看书，然后指导学生动手观察。（建议先观察 2 号标本）
巡视，发现普遍存在的问题，请一名同学上前演示。 强调：
①用低倍物镜（ 10x 或 8x ，即短的物镜）对准通光孔。 ②转动转换
器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。 ③纠正：应叫明
亮的视野，不叫亮圈。
④镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。引导学生继续观察。 使学生
明确： ①物像是倒像
②放大倍数 =目镜的放大倍数 x 物镜的放大倍数 ③光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。 引导学生换目镜后再观察。
问：放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？ 引导学生归纳显微镜的使用步骤。
鼓励按步骤规范操作，巡视，检查，纠正错误。
练****思考，回答。看书 39 页注意事项后，动手操作，将显微镜放入箱中。
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【篇二：初中生物实验教案】
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