文档介绍：2014年浙江省中小学教师录用考试小学英语学科考试说明
               
Ⅰ、考试性质
浙江省中小学教师录用考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试, 其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。各地根据考生的考试成绩,结合面试情况,按已确定的招聘计划,从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核,择优录取。因此,全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。
II、考试目标与要求
 
浙江省教师招聘考试小学英语学科考试旨在选拔具有优秀英语教师潜质的考生入职小学英语教学。其具体目标制订如下;1、考察考生对小学英语教学内容的理解、领会、掌握和运用水平;2、考查考生对高等教育对应于小学英语学科教学内容掌握情况;3、考察考生小学英语课程与教学论知识水平,即对课程标准的理解能力,对小学英语教材的理解、分析、重构和运用能力,对教学设计和课堂教学相关理论的理解和掌握水平,以及把所学理论分析教学问题和把理论应用与教学实践的能力。其具体要求如下;,比较全面测试考生的英语能力;、英语写作基础、英语语法、英美概况、翻译技巧、英美文学等课程的要求所规定的知识范围内,比较全面测试考生的英语语言文学知识和能力;《基础教育课程改革纲要》所阐明的及
“中小学英语课程与教学论”中共通的知识与能力范围内。,即识记、理解、分析、赏析、应用和创新,并表现为六个层级。  指识别和记忆,是最基本的能力层级。  指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。  指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。  指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。  指对各方面的知识和能力的运用,是以识记、理解和分析为基础,主要表现为英语知识的应用(写作)和教学技能的应用(教学设计)。  指探讨疑难问题,具有独到之见;摸索教学方法,能够另辟蹊径。这是对各种知识、技能加以融会贯通而形成的高级能力。对A、B、C、D、E、F六个能力层级都可有难易不同的考查。
 
III、考试内容和范围
 
 浙江省小学英语教师招聘考试是根据目前各小学对合格英语教师的一般要求,以及教育部关于高等师范院校基础英语、英语写作基础、英语语法、英美概况、翻译技巧、英美文学等课程的内容而定,并兼顾目前小学英语教学的实际。考试内容和范围涵盖三个方面;即小学英语教学内容、高等教育对应于小学英语教学内容及小学英语课程与教学论内容。
 
一、小学英语教学内容
(一)英语语言知识
、句型结构、句子语态、(能力层级:F)。
、词根及不同条件下词形的变化,也包括词义的理解、识记和正确运用(能力层级:E)
、单音节和多音节词发音的基本规律、句子语音语调。(能力层级:F)
、理解和正确使用(能力层级:C,E)
,了解看图说话与话题的基本结构和功能。包括熟悉儿童、个人、家庭、社会交往等方面的话题;以及了解有关英语国家日常生活习惯的话题。(能力层级:C,E)
(二)英语语言技能
;把握语言结构和事实;能理解教材潜在知识结构和技能系统;能理解教材的教学意义和学习价值。(能力层级:B-E)
;能用英文书写应用文;能用英文写读书报告、教学故事等。(能力层级:A-E)
 。(能力层级:C,E)
 
二、高等教育对应于小学英语教学内容
(一)基础英语课程
、语法知识、语音知识和语篇知识。(能力层级:A-D)
,具有较强的听、说、读、写的能力以及初步译的能力,能准确熟练地运用英语语言。(能力层级:A-E)
(二)英语写作基础
。了解英语不同体裁、不同风格写作的要求,能够对文章优劣作出基本判断,识别作文中措辞、时态、语态、审题等不当之处。(能力层级:A-E)
。运用构思方法,学会产生观念和组织观念。(能力层级:C,E)
。写作过程即转译过程,考生首先必须具备从思维转换为内部言语的能力,其次具备将