文档介绍：学****困难生帮扶办法
一、指引思想 
本着“教好每一种学生”“没有差生，只有差别”原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教诲，并长期坚持下去，真正让学生树立起学****信心和勇气，克服自卑心理。在学生中形成“赶、帮、超” 浓厚学****氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学****成绩，全面提高教学质量。 
素质教诲是面向全体学生,而不是面向少数学生。教师就要依照不同窗生实际状况,采用相应办法,特别是要关怀那些学****困难学生。十一假期走访,我理解了某些学困生状况,“学困生工作筹划”。 
二、学生基本状况分析 
该群学生基本状况是这样，平时作业不认真，不能及时做好课前预****重要是课上不专心听讲，不能认真学****通过与班主任沟通和任课教师联系，理解到该生学********惯差，接受能力弱，因而成绩不够抱负。 
三、详细帮抚办法 
针对上述因素，为了使学困生在学****上有所进步，特制定如下帮扶办法。 1．加强思想教诲 
许多学困生在与同窗相处之中，往往有自卑心理，因此要协助她们克服自卑心理，树立自信心。如果以为从主科学****中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，协助学生树立自己能学好、能进步信心。
 
2．加强关注限度 
在平时教学中，多关注这某些学生，做到勤观测、勤发现、勤表扬、勤纠正，对她们进行正面引导和必要辅导。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生进步状况，并加以记录存档。 
3．培养学********惯 （1）课前准备 
每天准备好第二天学****用品，或下节课准备工作，上课之前规定该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己归纳把它总结出来。起初可以放宽规定，只要完毕其中某些内容，循序渐进逐渐完毕。 
（2）上课环节 
一方面要告诉该生应当精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用好****惯。对于该生起初会很困难，但要勉励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学****成果。 
（3）练****环节 
课堂练****要认真对待，如果不会可以请小构成员协助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，固然难一点题可以放过。课后练****也就是作业要认认真真地完毕，准时完毕，时间观念强，不拖拉、最佳要独立完毕，绝不能抄作业。 
4．勉励学生协助 通过勉励组内先进生方 
依照每学期期末成绩，对这些学困生成绩高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次按比例分出一二三等奖，没有进步不予评价。有进步学生，期末要进行表扬，颁发
“进步奖”，以示勉励。 
协助学困生是一件有着重要意义工作，咱们每位教师应当亲自走下讲台，走到学困生身边弯下腰来，亲切地关怀她们，协助她们，给她们力量与自信，让这些掉队学生尽快追上队伍，在集体中一同健康高兴成长. 
5、在班级里建立学困生学****档案，设立不同层次学****帮扶小组，确立学****目的，在班级里努力营造一种良好学****氛围，变化此前教师补课，留课陋****把问题交给学生去独立解决，教师起指引作用；另一方面，根据学生能力，对各层次学生分别有不同完毕目的，由易而难，逐级推动。 
6、在加强班级集体建设过程中，不断创造有助于学生自我教诲能力形成环境。努力把班级集体