文档介绍：独特我
辅导目：
1、协助学生通过“自我反省和检查”结识自己，理解自己独特。
2、让学生能从她人评价中进一步结识自我，理解自己。
3、通过活动，客观地结识自我，懂得从别人反馈中调节言行，使自知“我”与她人所知“我”更为一致。
辅导理念：客观结识自己是自我意识辅导中一种重要内容。自我意识是指对自己存在察觉，即结识自己一切，自我意识辅导重要解决“我是一种怎么样人”问题。自我涉及“生理自我”、“心理自我”和“社会自我”，小学生对自我结识以“生理自我””和“心理自我”为主。对自己做进一步饿评价，结识自己独特性，悦纳自我。
学生分析：小学阶段是人自我意识客观化时期，特别在五年级，是小学生自我意识第二个上升期，从顺从别人评价发展到有一定独立看法评价 。这时她们能否对的结识与悦纳自我，直接影响着健康个性与健康心理养成。处在这一阶段学生，思想接近***，但心理不够成熟，大某些学生对自己只有表面行为结识，而从未对自己内部品质做进一步评价。有些学生不能客观结识自我，对自己有过高或过低评价。
辅导方式：
1、讨论
2、游戏
3、角色扮演
辅导过程：
一、热身运动：大风吹
1、（播放音乐）同窗们，伴着轻柔音乐，带着高兴心情，让咱们打开心灵之窗，一起进入心灵驿站。
2、做运动：大风吹。我说：大风吹。你们就问：吹什么？我说：吹男生。就请男生立即起立说：我是男生。
师：大风吹
生：吹什么？
师：吹男生
生：我是男生！
吹女生；吹自信人；吹勇敢孩子；吹高兴孩子。
3、引出课题：同窗们反映可真快，今天，咱们来到心灵驿站要讨论话题是如何客观结识自己，懂得自己饿独特性，有哪些办法协助咱们结识自己呢？
二、关注自我：我是如何人？
1、引导进入冥想
轻柔地说：同窗们，在人生舞台上，咱们也在时时积累着对自己看法，心目中从此有了一种
“我”，我是怎么样呢？闭上眼睛想象一下：请选取一种舒服姿势坐好，感觉一下，我手放松了，我肩放松了，一切烦恼离我而去，我很轻松。（播放音乐，浮现森林画面）来，跟着我一起进入大森林，呼吸一下新鲜空气，深深吸入，慢慢呼出，做三次深呼吸。恩，真香，继续走，咱们来到一种湖边，清澈河水如镜子普通，水面上你看到了一种真实自己，打开心灵眼睛，观看自己一切。这个我是谁？这个人高兴吗？独立吗？自信吗？……再仔细看一看，这个我喜欢什么？有什么长处和缺陷呢？……来，慢慢睁开眼睛，伸个懒腰，回到心灵驿站。
2、自我暴露：请看大屏幕，教师依照对自己结识写了“我是如何人”。
3、学生填“我是如何人” （课件出示词语，播放音乐）
请人们拿出抽屉里小纸片填一填，可参照屏幕上关于形容自我词语，也可自己想，一定要依照真实状况写出5—10条。
我是一种（        ）（男孩、女孩）。
我是一种（        ）人……
4、收纸片放到
“百宝箱”里。
同窗们，世上没有两片相似树叶，百宝箱里收集了30个与众不同“我”，当前，咱们来做一种小游戏，看看你对自己结识和她人对你结识是不是一致？
5、游戏：猜猜我是谁？
问：你为什么会猜是她呢？你被同窗猜中时是怎么想？
6、讨论：
（1）猜中了，阐明什么？阐明你客观结识了自己，并且也体现出了真正你，因而，人们都能猜出。
（2）没猜中，又阐明什么？同窗对自己结识和人们对你理解不一致，阐明你没有真正理解自己，或者你行为没有体现出真正你。
三、击鼓传狗：角色扮演
做个小游戏，也许你会更加理解自己。
1、游戏规则：这个哟游戏叫“我猜我猜我猜猜猜”，一人击鼓，同窗们传玩具小狗，传到谁就请谁来模仿一位同窗言行，人们猜猜演是谁。
2、开始游戏
毕生模仿一位同窗言行,，问：为什么觉得是她？
……
四、动物画像
1、选取一种自己比较理解同窗，依照她性格特点，请你画一种动物来评价她，想想你为什么这样形容。
2、课件出示动物图形，供参照，学生画。（播放音乐）
3、说说你为什么用这种动物来形容这位同窗。
4、采访本人：你听了有什么感受？
5、互动：下位子送出画像，告诉对方为什么这样画。
六、总结
1、小结语：
一种人能否对的结识自己，将会影响咱们心理健康，如果片面结识自己，会产生不良情绪，要么自负、自傲，目中无人；要么自卑、自责，悲观失望。但愿通过今天活动，同窗们能客观结识自己，自信欣赏自己。每个
“我”都很独特，每个“我”生命都布满阳光，同窗们，为自己喝采吧！
2、配乐朗读诗歌《为自己喝采》
乘着歌声翅膀，让高兴心与自己一起飞翔，轻轻离开心灵驿站吧！
附1：诗歌《为自己喝采》
也许，
你想成为太阳，
可你却只是一颗星辰。也许，
你想成为大树，
可你却只是一颗小草。也许，
你想成为伟人，
可你却只有平凡。但是