文档介绍：.
1 / 8
教学设计模板（参考）
课题名称
教师
学生年级
课时
教学容分析
（概述这节课的价值与学****容的重要性）
学生分析
（说明学****者在知识与技能、过程与方法、情感态度三个方面的学****准备和学****起点，以与学生的学****风格。要注意结合特定的情境，切忌空泛。说明教师是以何种方式进行学****者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解，或是通过预测题目的编制使用等。）
教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
教学重点
教学难点
教学策略的选择与设计
（说明本课题设计的基本理念，主要采用的教学与活动策略，以与这些策略实施过程中的关键问题。）
教学环境与
资源准备
（教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源与工具；二是支持学生学的资源与工具，包括学****的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以与其它需要特别说明的传统媒体。如果有其它专题性学****研究性学****方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持与可获得情况。）
教学过程 （时间分配）
教师活动
学生活动
设计意图
教学评价设计
（设计创建教学评价量规，向学生展示如何评价。另外，可以创建一个学生自测评价表，这样学生可以用它对自己的学****进行评价）。
教学反思
.
2 / 8
信息技术课程教学设计案例
《计算机硬件组成》教学设计
前端分析
（一）教材容分析
这节课是高息技术教材第一册基础知识中的一节，在教材中这一节叫“微型计算机系统”。是对整个计算机硬件系统和软件系统的介绍，它是针对高中学生的知识接受能力，对计算机的本质进行介绍，使学生充分了解计算机的组成和简单的工作原理，以便在学****后续知识时对知识的理解更为深刻。本节课是其中的硬件系统这一部分，主要介绍计算机由哪些硬件组成，与其各部件的功能。
（二）学****者特征分析
本节课授课对象是高一年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。但学生对计算机的系统组成、计算机部结构认识不是很清晰，经过本课学****之后，对学生进一步了解计算机主机的外观与部组成，与了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且对学****电脑有很大的兴趣。学生的计算机水平有差距，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以学生通过交流互相学****教学实施规划
二、教学目标设计
（一）知识与技能：
1．在观察实物与动手实践的基础上使学生对计算机硬件系统有直观的认识，了解计算机的硬件组成，并简单的了解其功能。     
2．培养学生自主学****自主探索、合作学****观察、以与总结归纳的能力。
3. 培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接。
（二）过程与方法：
通过课件演示、学生交流、师生交流、人机交流等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。
.
4 / 8
（三）情感与价值观：
1．让学生在自