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六年级科学教学工作总结
（ 2017-2018 学年第一学期）
紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束， 当我空闲下来细细回顾
一学期的教学工作的得与失时， 我深深的感到一份耕耘一份收获， 当
然还有很多的遗憾。 我知道教育终究是一门遗憾的艺术， 提笔写下点
什么以促进今后的教学更加完善是及其重要的。 以下算是自己的一点
小小总结吧。
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程， 目前
越来越受到各界的重视， 我深知自己肩上的担子的重要性， 并下决心
以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。 我知道， 要想提高
教学质量， 首先要立足课堂， 教师要从常规课上要质量。 “研在课前、
探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽
管课时任务重， 我仍尽力精心预设每一节课， 创设轻松愉悦的情境进
行教学，与学生共同学****共同交流共同进步。一学期下来，我积累了
不少教学经验 , 学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
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一、关照学生参与的能力
要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生
在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然
后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正
让学生参与学****的进程， 教师在课前要做好课前准备， 也要布置学生
按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中
学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
二、激发学生的参与兴趣
在课堂教学中不难发现， 兴趣是最好的老师。 我认为激发学生的
参与兴趣， 关键是激发学生做一个积极劳动者， 勤动手、 动脑、 动口。
科学课程具有更强的实用性、 趣味性和灵活性。 课程中的内容更注重
选择贴近学生日常生活、 符合儿学生兴趣和需要的学****内容。 尤其是
培养发现问题、解决问题、从中获取知识。这样，更有利于发展学生
探究能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得
到全面的发展。
三、丰富学生参与的方式
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丰富学生参与的方式，打破传统的教学形式，创设开放性课堂。
科学课教材的特点非常抽象， 要让学生在观察实验中发现秘密， 获取
新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干
瘪了。如在教学中引导学生自主学****用多种感官去观察体验感悟。
并在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理
念。有的学****内容，实践性非常强，需要的时间也比较长，因此，教
学过程不能仅仅在课堂上， 需要提前布置学****任务， 让学生搜集材料、
合作探究、从中获取知识。而在课堂上，只是汇报交流结果。如铁的
生锈。当然，虽然探究的过程在课外，老师