文档介绍：六年级数学观摩课 《用百分数解决问题》
优秀教案及教学反思
求一个数是另一个数的百分之几的问题，是经常用到的有关百
分数的一般应用题， 根据百分数的意义， 它的解法和以前学过的求一
个数是另一个数的几分之几的应用题相同， 不同之处只是计算结果一
个是百分数，一个是分数而已。
学情分析
学生已经掌握了求一个数是另一个数的几分之几的应用题
能找到单位“ 1”的量。
教学目标
.通过知识迁移使学生掌握求一个数是另一个数的百分
之几应用题的结构特征及解题规律。
2 ．正确列式，掌握计算方法，准确计算。
教学重点和难点
理解掌握求一个数是另一个数的几分之几的应用题的解题方
法。
教学过程
（ 一 ） 复****准备 （ 二 ） 讲授新课 （ 三 ） 巩固练****br/>（ 一 ） 复****准备 1．什么叫百分数？小结：这是求一个数是另一
个数的几分之几的应用题。 因为所求的问题是表示两个数量之间的倍
数关系，所以用除法计算。关键是找单位“ 1”，用单位“ 1”做除数。
（ 二 ） 讲授新课改变准备题为例题，把“几”改成“百” 。例 1 六年级
有学生 160 人，已达到《国家体育锻炼标准》 （ 儿童组 ） 的有 120 人，
占六年级学生人数的百分之几？ 1 ．读题，说出例题与准备题有什么
不同？百分数表示什么？ （ 表示两个量之间的倍数关系。 ） 这道题与准
备题的解题思路一样吗？ 2． 说解题思路。 （ 小组互说， 集体订正。 ）3． 列
关系式：已达到国家体育锻炼标准的人数+六年级总人数 ：
（板书）120 +160==75%答：占六年级学生人数的 75%。
渡到例 2。百分数还可以叫做什么？ （ 百分率，百分比。 ） 你在日常生
活中，听到过哪些率？（发芽率，出勤率，合格率……）求这些率有什
么作用？表示什么意思呢？例 2 某县种子推广站，用 300 粒玉米种
子做发芽试验，结果发芽的种子有 288 粒。求发芽率。 1．默读题，
说已未知条件。 2．什么叫发芽率？ （ 同桌互说 ）3 ．根据发芽率公式，
自己列式。集体订正。问：结果有单位名称吗？为什么？ 4．根据发
芽率的公式，你们能说出求下列百分率的公式吗？ （ 边说边投
影。 ）5 ． 练****第 137 页 “做一做” 。 强调先写公式， 再列式计算。 （ 集
体订正。 ） 小组讨论分析， 谁是单位 “ 1”， 谁是和单位 “ 1” 相比的量？
会列式吗？集体订正。 4．根据： “ 24， 60”两个数编“求一个数是另
一个数的百分之几”的题。 （ 四 ） 课堂总结这节课我们学****了什么知
识？解题步骤是什么？解题关键是什么？
列式计算，说分析思路。六年级有学生 160 人，已达到《国家
体育锻炼标准》 （ 儿童组 ） 的有 120 人，占六年级学生人数的几分之
几？说思路： 关键句是 “占六年级学生人数的几分之几” ， 也就是 120
人占六年级学生人数的几分之几。 和六年级人数相比， 六