文档介绍：主动参与发表意见体会学****的乐趣主动参与发表意见体会学****的乐趣——成立编辑部案例反思[ 背景] 信息技术手段的设计与运用要致力于为学生创造反思的、自主合作探究的学****情境和问题情境。因此教学中要给学生创造轻松、愉快的学****气氛,引导学生主动参与,发挥学****的自主性与积极性。“编辑杂志”离学生生活较为遥远,学生的个性又十分强并且接触电脑时间不长。我不断思考:该怎样提高学生的欲望,让学生在课堂中真正乐于接受知识,充分发表自己的见解,体会学****的乐趣呢? [ 案例] 教学片段一出示课件图一(学生情绪高涨,交头接耳,兴奋地指着、说着) 生1 :哈!这个老头好滑稽啊! 生2 :流川风是美术编辑! 生3 :樱木花道还是个跑腿的……生4 :还有赤木当了主编,三井是封面设计。生5 :那个那个宫城是文字编辑。生6: (挑衅的) :老师,樱木花道和流川风会打架,他们怎么可以在一个编辑部? 生(议论纷纷) :对啊,对啊! 生7 :那叫有个性嘛! 师:我认为碰到意见不统一的时候应该要说出来,不能闷在心底。生6 :那我们也可以通过打架来解决? 师:打架?(略沉思)好吗? 生8 (焦急地) :不好,不好。这样的话,女同学都没有说话的权利了啊。生9 :老师,他(指生 6 )经常打架,所以才这样说的! 生 10 :对,对!我们力气小点经常会受他欺负。(这时候我发觉生 6 的脸微微红了一下) 师: 虽然樱木花道和流川风会打架, 但是, 他们最后的比赛中还是合作了啊!生6 在上次广播操比赛中带领你们, 不是表现的很出色吗? (生默默地看着生 6 ,许多学生点点头) 生 10 :樱木花道和流川风其实也不是乱打架,那是他们表现友谊的一种方式。有一次他们还一起擦地呢! 师:你的想法和老师差不多。打架并不解决问题最好的方法……生 11 (紧接着我的话) :我们可以讨论、投票来解决! 师赞赏地点点头。生 12 (笑着) :我们还可以猜拳、石头剪刀布。(全班都笑了) 师:大家的方法都很好,希望日后同学都要好好利用这些方法。老师,可不希望大家受到“皮肉之伤”啊! 生大笑,随后若有所思地看着组内成员。(我将目光投向生 6 ,他朝我笑笑) 教学片段二师出示课件: 图二学生不约而同地朗读着生A 拍着生 B 的肩,豪气万丈:兄弟们,我们要团结! 生1 :选主编,哪个最英明? 生2: xx ,就你来当主编吧! 生3 :四人杂志社?太老土了吧!换一个! 生4 :等等,别急啊。傻人行杂志社吧,哈哈! 生5 :还要分配任务?老师,分配什么啊? 师发下编辑计划书: 图三师: 大家要完成这张编辑计划书。在讨论的过程中, 碰到问题可以参考书本第三课, 也可以向老师请教, 但是我只能回答是或不是。同学们,开始吧! (生开始积极地讨论) 生5 :老师,到底分配什么任务? 师(笑) :别忘了我只能回答是非问题。生6 :是不是象灌篮高手杂志社一样,选主编、美术编辑、封面设计……生7 (抢着说) :还有文字编辑和跑腿的! 生8 :我觉得应该是列出栏目,然后让谁负责某一栏目。生6 和生 7 :那还不是差不多?老师,你说是吗? 师:勉强来说是。你们能说说怎么差不多吗? 生7 :每一个栏目里面肯定有文字和美术,这就需要美编和文字编辑了。生8 :主编就要整体上把握栏目的配置。师(高兴地) :对极了! 生9 :那每一个栏目都要用到所有的人? 师:当然。三个臭皮匠,顶个诸葛亮啊!大家有信心编好这本杂志吗? 生信心十足地齐答:有! [ 反思] 建构主义学****理论认为: 知识不是通过教师讲授获得的, 而是学生在一定的情境中, 通过有意义的建构方式获得。这种学****理论强调学生在学****过程中的自主性。我们都在努力着要让学生变“要我学”为“我要学”。我针对新教材,把新的教学理念渗入其中, 让学生与学生、学生与教师分享彼此的思考、经验和知识, 交流彼此的情感体验, 培养学生乐学、自主学****的态度。(一) 、让学****材料刺激学生学****的欲望美国著名的心理学家布鲁纳说:“学****的最好刺激是对学****材料的兴趣。”课前我让学生按照相同的兴趣爱好组成小组,引起学生强烈的兴趣:要干嘛?让他们带着疑问进入课堂。在教学过程中,我一改以往教师传授知识形式, 从学生熟悉的灌篮高手入手, 让学生立刻全身心地投入到课堂中, 并且展开积极、有意义的讨论, 为以后小组间的友好交流奠定基础。直到调整成员后, 我发现本来有几个角落学生也分别加入了各组。多么善良、关心他人的孩子们啊! 新课标强调帮助、引导, 教师的教是为了学生的学。我用“独家秘籍”吸引学生的目光及注意力, 特别关注学生已有的知识水平和经验, 在其中渗透合作思想, 让学生领悟团结的重要性。学生在学****过程中, 主动参与, 充分发表自己的见解, 在倾听他人意见中不断进步。(二) 、让学生发现问题,通过自己的力量解决问题过去我们说