文档介绍：培优辅差计划
姓名：邹梅
班级：一（1）班
新课程标准提倡:教学要让每一个学生得到发展,,让每一个学生得到发展。 时光在急忙中流失，弹指间，我们又迎来了新学期，为了使学生在新学期里取得愈加好成绩，特制订语文培优转差教学计划：
一、指导思想：
“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优异老师不懈追求，本着“让每个学生全部进步，让每位家长全部满意，让社会各界全部认可”，“没有差生，只有差异”标准，从后进生抓起，课内探究和课外教导相结合，让学生克服自卑心理，树立起学****信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚气氛，使每个学生学有所长，学有所用，全方面提升教学质量。
二、基础情况分析：
经过上学期接触了解，全班学生语文成绩有了不一样程度进步。总体来看，这个班知识基础处于显著两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置学生较多，有近5名学生基础知识不太乐观，历次语文考试分数不及格。班上部分男生还没有形成良好学********惯，平时放松自己，懒惰成性，学****上和生活上皆如此，尤其是特殊家庭孩子，各方面表现要相对落后。基础情况以下：
上课时善于动脑，主动讲话，平时又乐于帮助同学，学****成绩优异占班级总人数20%。她们学****态度端正，学********惯很好，团结同学，不仅能很好地完成老师部署任务，还能和后进生结对，处理她们在学****上困难，但本身学****主动性还有待加强，竞争意识还有待深入激发。
基础较差由不求上进学生有十名，她们上课不能主动讲话，不能够完成作业，缺乏一定学****方法及学****毅力，不能够严格要求自己。
三、任务目标：
1、认真落实
“培优转差”工作计划，做好参与对象教导工作和思想教育工作，培优和转差同时进行。
2、主动组织相关学生参与活动，努力争取家长大力配合。
3、经过“培优转差”活动，努力争取使班级全部学生全部能认识到学****语文关键性，激发学****语文爱好。
四、方法方法：
1、老师了解和正确对待学生中客观存在部分差异，其实并不是以消亡差异为目标，而是推进有差异发展。在“吃透两头”基础上，经过分层教学目标设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全方面提升。
2、老师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练****由浅入深，表现层次性，现有“双基”知识，也有拓展训练，确保后进生学有所获，优等生能深入提升自己思维水平。
3、平时对学****有困难学生努力做到不歧视，多激励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留心，多体贴，下课督促她们立即完成相关作业。必需时合适地降低作业要求。
4、加强对家庭教育指导，引导家长遵照教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功和失败，勇敢战胜学****和生活中困难，做学****和生活强者；激励孩子在父亲支持和激励下，另行自我发展，找到自己优点。
5、在日常工作中，老师要对后进生学****态度、学****方法、学****纪律等方面提出科学而严格要求。
6、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”教学尽可能转变为“重视过程”教学，重视再现知识产生、形成过程，引导学生去探究、去发觉。
7、在课堂上开展小组合作学****让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言，相互交流，降低学生心理压力，充足发挥学生主