文档介绍：《快乐的节日》教学反思《快乐的节日》选自同名歌曲, 整篇诗歌生动活泼, 韵律欢快优美, 读起来朗朗上口, 充满了节日欢庆的气氛。在这堂课中, 我主要是抓住了“快乐”这二个字进行展开, 让学生们想一想, 找一找, 读一读的方式去学****课文。揭题之后, 我请同学回忆了一下自己知道的节日, 并说说你最喜欢的节日是哪一个, 为什么最喜欢这个节日呢?学生们知道的节日还是不少的, 有儿童节、建军节、教师节、母亲节、元旦、春节、国庆节、圣诞节等, 大部分学生都比较喜欢“儿童节”和“春节”, 他们说因为在这一天里能够尽情地玩, 还能收到各种各样的礼物。在课文一开始我就让学生说说自已喜欢的节日, 目的是想在他们说的过程中,同时回顾自己过节时那种咱快乐的情绪,从而更容易进入课文。接下来的学****课文我与往常有所不同, 平常我都是在自己范读或是学生自读的过程中请他们解决一些问题。但是在今天, 我播放了《快乐的节日》这首歌曲, 然后请同学们伴着歌曲, 一边看课文, 一边找一找课文里哪些地方让你感到快乐了。由于这种方式是一种新的尝试, 学生们表现得比较有兴趣,听得很认真,找得也很多。例如有同学找到了: “鲜艳的红领巾,美丽的衣裳,像朵朵花儿开放。”我请他们说一说,为什么这句话让你感受到了快乐。有学生说: “因为我们穿着漂亮的衣服,在草地上,就像是一朵朵盛开的花儿,把草变得很美丽,所以我感到很快乐。”又有同学说: “我觉得我们长得越大,就像花儿就开得越旺盛,到处都会被我们装扮得更美丽,所以我觉得很快乐。”也有人联系了后面的话,说: “我们是祖国的希望,我们现在学好了本领,就是把我们的祖国变得更加美丽,所以我感到很快乐。”这些回答都溶入了学生们特别的理解,我觉得他们的快乐感受已经不仅仅停留在表面。在讲到“我们像小鸟一样,等身上的羽毛长得丰满,就勇敢地向着天空飞翔,飞向我们的理想。”我觉得这句话比较有深意,学生虽然能够隐隐约约感受到它所包含的意义,但要通过自己的语言表达似乎有点困难。但学生自己通过逐句的理解,从中也感受到了一些内在的东西。比如说, 有同学讲:“等身上的羽毛长得丰满就是说等我们慢慢长大了, 就能实现我们的理想了。”也有同学说: “我们现在要好好学****等我们长大了,就能够成为科学家了。”又有同学说: “我们现在要努力, 不怕困难, 长大才成为好人( 在这里我觉得学生说的好人应该是有用的人的意思吧)。”在对这些句子进行想、找、说了之后, 我又请他们读一读这些话, 有了前面的理解做基础, 学生们的朗读更有声有色。在课堂的最后, 我又播放了歌曲《快乐的节日》, 学生能够跟着哼上几句, 伴着欢快的节奏, 感受着节日中那份快乐的心情。反思与磨砺《快乐的节日》同题研究教学反思《快乐的节日》采用拟人和比喻的手法,生动、形象地描绘出天真活泼的孩子们的幸福和快乐, 表达了他们热爱祖国的思想感情和报效祖国的远大理想。本来在我的教学构想中, 我是打算分小节教学,充分发挥学生的主体性,结合图展开丰富的想象,引导学生深情朗读与背诵。可是,上下来, 发现效果没有预期的好, 主要问题体现在: 学生对于有些文本无法理解, 想象空间比较狭窄,所以整堂课上得比较僵硬,不够活泼。认真反思下来,我觉得存在问题的主要原因有: 1 、对教材把握还不透。这首诗我们小时候就接触过,也唱过《快乐的节日》,但是如果对这首诗的写