文档介绍：《木偶奇遇记》读书交流课教案教学目标: 1 .通过读书,让孩子们喜爱经典童话,激发孩子的阅读经典童话的兴趣,让书成为他们的朋友。 2 .让学生在阅读中体验到读书的快乐与幸福。 3. 通过阅读学****让学生知道并喜欢诚实、善良、好学上进、知错就改的故事的主人公——“皮诺曹”,培养学生勇敢自信,关爱他人的情感教育。教学难点: 通过阅读, 指导学生学会读童话的简单方法, 提高学生的语文阅读能力。教学过程: 一、***引入猜谜: 一页一页翻开来, 有图有字真精彩, 如果和它做朋友,你会聪明又可爱。(书)书籍是人类进步的阶梯,有人说呀, 只要你爱读书, 不需要拥有千里眼顺风耳也可以知道世界各地的新奇故事。前一段时间, 我们读了一本课外书, 书中有这样一个小男孩, 他一撒谎鼻子就要长长, 这个小男孩是皮诺曹, 这本书是: (板书《木偶奇遇记》) 。谁知道什么是木偶?(木头做的人像)文中的木偶是怎么来的呢?这是个神奇的木偶, 他能走、能跑、能跳、会说、会哭、会笑。《木偶奇遇记》就写了他的奇特遭遇和经历。二、闪亮登场 1 .一本书拿在手里,我们应该先看什么? 2. 书的题目是书的内容的精练概括, 看题目《木偶奇遇记》,什么是木偶?什么是奇遇呢? 3 .引导学生了解书的基本结构:封面、目录、名师导读、正文等,了解此书最大的特色:名师导读。三、我说你猜 1. 猜猜他是谁? 1 )他的鼻尖红得发紫,又光又亮,活像一个熟透了的樱桃,所以大家都叫他樱桃师傅。 2 )他戴着一个假发套,而这个发套的颜色和玉米糊糊的颜色特别相近,附近的孩子们总是称他为玉米糊糊。 3) 他蹦蹦跳跳, 简直像只野兔, 跑的太快了。他的木脚在路面上噼里啪啦一阵响, 听上去就好像有很多双木屐在敲击路面一样。 2 .对这本书,我们都认真读过了,相信你对整个故事一定有了很深的了解。能完成这个吗?(小组轮流解答) A. 出示填空题。__给了皮诺曹生命,叫他要_____。可是在上学的第一天,_____吸引了他。它成了剧团老板的___,撒谎的皮诺曹___。欢乐岛上___,皮诺曹长出来_____。为了救出亲爱的爸爸,他_______。皮诺曹成了___,给家庭带来了_____。 B. 小小裁判官(判断题) a .杰佩托回来时,匹诺曹发现自己的两只手已经被火烧没了。 b .杰佩托用上衣给匹诺曹换来了识字课本。 c 、匹诺曹把新识字课本卖给了小男孩。 C. 我会根据内容排序: ( )杰佩托用上衣为匹诺曹换来课本。( )匹诺曹决心马上去上学,以后出人头地。( )匹诺曹卖掉了自己的课本。( )匹诺曹决定去听吹笛子,来到广场上。 3 .概括起来说,这本书写了__从___变成___ 的故事。四、畅所欲言 1. 从一个只会说话、只会走路的木偶到成为有血有肉的男孩, 容易吗?这其中有哪些人的付出?再读读上面的这些对话,从中去找找答案吧! ,你最想感谢谁?为什么? 在他知道错的时候, 遇难的时候, 后悔的时候, 几乎没有生的希望的时候,是谁来帮助他度过难关呢?(仙女)皮诺曹一次又一次的犯错误, 不守诺言, 为什么仙女还原谅他呢?不放弃他那呢?(因为皮诺曹善良、有爱心。)他辜负仙女的期望了吗?如果你是皮诺曹, 你想对仙女说些什么? 3. 皮诺曹的变化, 除了感谢仙女, 感谢老爸, 感谢哲明理,他更应该感谢一个人,那就是他自