文档介绍：龙湾区小学音乐课堂合唱教学中对学生音准培养和研究
一、课题提出
新课标指出合唱教学是感受、体验多声部感觉最有效方法之一。在合唱中，学生学会平静、学会倾听、学会合作，会谦让、会服从、会尊重、会分享。从这“三学、四会”中学生能感受到音乐立体音效，能培养学生艺术品味，能体验到团体合作精神。
最近几年，合唱风快速地蔓延到全国各地，温州市合唱比赛日益增多，中小学合唱水平也在快速地发展。各级学校在这合唱浪潮中前仆后继，蜂拥而至。小学音乐课堂合唱教学作为合唱基础，正逐步被更多音乐老师所认识和重视，小学音乐课堂正逐步成为合唱教学舞台“主阵地”,尤其是到中高年级,教材中出现了很多二声部歌曲。在合唱教学中，我们不仅要培养学生对合唱艺术感受能力、审美能力,更要对学生音准、节奏、声音均衡协调统一进行规范、严格而长久训练。
笔者经过几年教学实践和观摩合唱课，发觉了以下现象：1、全班进行合唱时，很多孩子不够肯定也不够自信，走调现象严重，尤其是低声部音准稳定性较差，会受高声部主旋律音准影响，出现不友好音效。2、有部分老师过于关注低声部训练，从而造成合唱时，高声部音准出现偏差。针对小学音乐课堂合唱教学中存在种种音准问题，该经过哪些路径和方法能有效地处理呢？这是值得我们关注和探讨。为此，笔者针对小学音乐课堂中相关小学音乐课堂合唱教学学生音准培养做一个初步探索和研究。
二、文件综述
目前中国学术界针对合唱音准训练有很多方法，如杨鸿年《童声合唱训练学》、孟大鹏《童声合唱训练》、钟维国《中小学合唱实践课程》、《陈国权教合唱指挥》等等，全部对合唱训练、合唱教学有着深入研究，尤其在针对合唱教学内容、意义或某种教学形式、方法探讨。国外，有很多优异歌唱教学方法，如《柯达伊音乐教育思想和匈牙利音乐教育》一书，叙述了很多歌唱教学思想和方法，对合唱音准有很大帮助。
在针对合唱方面论文也比较多，关键集中多个方面：
1、合唱发展历史研究。
2、合唱排练中技巧训练；
3、合唱创作者和合唱作品分析；
4、小学合唱教学实施教育意义；
这些学术结果是关键文件资料和线索，使我们了解已经有研究结果和发觉问题。经过参考和梳理，这些论文，可窥见中国在合唱教学上，理论建设探索和富有深度地理性思索，但也存在不足。概览其文论，内容关键包含大学科视角下合唱教学基础原理及流变发展，不过作为以中小学合唱教学为根本研究结果可谓凤毛麟角，其研究比较滞后。没有针对学校合唱教学理念、教学内容、教学手段实践性研究，尤其没有一套适应该下小学课改，表现老师主导性、学生主体性科学合唱教学体系。以小学合唱教学为视角，龙湾学区调查研究为实践基地，是对学校合唱教学可连续发展有益探索。所以，本课题研究方向对小学合唱教学深入改革提供部分可行性思绪和提议。
三、课题研究对象和内容
1、课题研究对象：小学阶段1-6年级学生，分为低段（一二年级）、中段（三四年级）、高段（五六年级）。
2、课题研究关键内容：
因为合唱教学需要经过一定阶段训练和实践才能逐步成效，而且不一样年段学生也存在着本质差异。再者需要大量音乐基础理论、音乐教育心理学和充足教学实践相结合，经过搜索、观察、调查、实践、交流、反思等方法来实现研究。为此设置了以下研究内容：
（1）经过观摩、调查、交流获取现阶段学校在合唱教学中存在音准问题（其中分为低、中、高段