缩句微课教学设计.doc

文档介绍：小学缩句妙法教学设计
教学内容：缩句概念、做题方法 。
教学目标：1、了解缩句概念、注意事项。
2、掌握缩句要求和常见缩句方法技巧。
教学关键：缩句方法技巧。
教学过程：
一、缩句概念：
缩句，就是把结构比较
复杂句子中修饰、限制和补充说明成份去掉保留关键成份意思。
不管多么复杂单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最终剩下就是这个句子“主干”。
缩句是小学中高年级常见题型。缩写句子训练，能够让学生更清楚地认识句子基础结构，愈加好地了解和掌握句子关键意思，可很多同学对缩句感到头痛，老师现将缩写句子方法技巧总结以下。
二、【方法技巧】
一、去“枝”留“干”法
通常用来进行修饰或限制词全部尽可能去掉，包含 ：形容词、数量词、
表示程度、时间、地点、借词词。
如: 在草地上，盛开着很多漂亮花儿。
句中，“在草地上”是介词作状语可删去；“很多”是数量词修饰“花儿”能够删去；“漂亮”是形容词修饰“花儿”，也可删去。缩写为：盛开着花儿。
二、借助“、地、得”。
这是最简单方法：把“、地、得”前面词语删除，去除“得”后面词语。
如：矫健秃鹰飞起来。
句中“矫健”用来修饰 “秃鹰”应删去。
l 弟弟快乐得跳起来。
句中“跳起来”是对“快乐”程度进行补充说明，要删去。缩写为:弟弟快乐。
三、“自我提问”法： “谁”、“做什么”。
六（2）班学生正在认真地听课。
句中说是“谁”、是“学生”，在“做什么”、在“听课”。所以句子缩写为:学生在听课。
四、留住句子中“着、了、过”。
因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性,所以是不能删。
她勇敢地跨过这条小沟.
因为“过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，所以是一定不能删。所以缩写为:她跨过小沟
五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言词语。
我们在学****雷锋活动过程中，取得了成