刘晨霞自我分析诊断表.doc

文档介绍：一、自我分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ　优势
Ｗ　劣势
1、喜欢读书，喜欢用知识武装自己。
2、爱钻研，会统筹，能积极主动处理工作中遇到的问题。
3、热爱工作，关心孩子，引导孩子学会做人，学会学****br/>4、团结同事，和同事一起学****一起研讨，共同进步。
5、所处集体教研氛围浓厚，有专题的研讨。
6、周围有积极进取、善于钻研、努力工作的同事。
1、  不知道如何去读书，具体读哪些书。
2、  忙时就懒惰，不能认真读书和备课。
3、  专业引领的导师少。
外部
（环境）
Ｏ　机遇（庆幸条件）
Ｔ　威胁（挑战）
1、有机会外出学****聆听专家的讲座。
2、多次参加网络研修，不断提高自己的专业素质。
3、  积极参与课题研究。
4、  领导重视课程研究，为老师的学****研究提供便利条件。
1、  自身的认知和惰性。
2、  持之以恒的坚持与努力。
二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
1、以组制定教研计划，研讨、解决教学中存在的问题和困惑。
2、积极参加学校组织的说课、做课、观课、评课活动，在参与中学****交流、反思、总结，不断提高自己的教学水平。
3、和同事合作、申报不同级别的课题研究，不断探讨、实践，以提升自己的理论水平和实践经验。
4、借助国培平台，向专家取经，向同仁学****开阔眼界。
5、到校图书室节约经典文学著作和教育教学方面的理论书籍。
1、自身文化底蕴不深，理论水平不高。
2、缺乏跟踪指导的专家或导师。
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
1、多次参加了园本培训
2、去其他地区的幼儿园学****br/>3、参加各种比赛，提升自己的能力
  生活、工作时间的合理安排，家长、幼儿关系的正确处理。