《我不能失信》教案.doc

文档介绍：1
内容提要：这是一篇以自读为主的课文，以学生为主体，主要目的是要让学生通过小宋庆龄的一个故事懂得：做人要讲诚信。
关键词：诚实守信
《我不能失信》教案
----小学三年级上册
江西省广丰区社后学校 詹东清
教学目标：1：正确、流利、有感情朗读课文。
2：通过朗读理解课文内容。
3：培养学生守信用的品质，引导学生的人生观。
重点： 了解课文内容并学会正确使用对话所要用到的标点符号。
难点： 诚信品质的培养。
教具： 小黑板
教学过程：
以生活实际导入。
师：小丽和小红约好了今天下午一起去小林家写作业，可是小丽的妈妈要到奶奶家去，小丽也很想去，这个时候小丽应该怎么做？
生：A：去小林家，因为他们约定好了。
B：去奶奶家，因为很难得去一趟，也很想去，同学家可以经常去写作业，可以和小林说明原因……
（请同学自由说说自己的想法）
师：非常不错，大家都谈了谈自己的想法，好像有点左右为难。现在
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有个小朋友也碰到了这个难题，让我们一起来看看她是怎么做的？（板书：我不能失信）
初步感知课文并理解课文内容。
轻声自由朗读课文，带着问题来阅读课文。
问题：?讲了哪几个人？他们之间有怎样的联系？
？做什么？
？（她一直想去的地方是哪儿？）
？
？从她身上你懂得了什么？
2、看完课文后，请同学举手回答问题。
学生回答前四个问题（可结合课后的“资料袋”简单了解一下本文的主人公宋庆龄，与前面所学课文中的列宁、高尔基、李四光一样是个伟人。）
课文中主要是哪三个人的对话？（学生回答）→出示小黑板：
爸爸 伯伯家
宋庆龄
妈妈 小珍
3、全班齐读课文第一段。第二至十自然段分角色朗读，由学生分别扮演爸爸、妈妈、宋庆龄以及旁白。在读的过程中师生一起加以评正。
4、看到课文对话后的小泡泡:“我发现‘说’字在对话中的位置不一样，后面使用的标点符号也不一样。”这是为什么呢？（结合课文中的对话，具体讲解一下：如何正确使