文档介绍：古诗词复****教案
古诗词复****教案
古诗词复****教案
古诗词复****br/>设计理念：充足发挥学生的主动性、积极性，使学生在轻松积极的气氛中积累运用，掌握知识。“以三维目标”为指导，突出“方法与能力”的目标。引导学生在复****实践中发现规律，总结方法，提升能力，增加积累。
教学目的：
1、复****古诗。
2、灵活积累、运用古诗，感觉古诗的美和积累古诗的优秀****惯。
3、培养竞争意识和合作精神，激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。
教学重难点：引导学生通过读古诗文，并学会灵活运用古诗词。
教学准备：课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、激趣导入
中国的文化源渊流长，古诗是其中的一座大观园，那一首首古诗就是花园里奇丽的小花，今天就让我们一同走进这个大观园。
1、先说说你熟悉的诗人有哪些
2、李白、杜甫、王安石、苏轼、王维、陆游、王昌龄等等这些都是我们熟悉的诗人。他们的诗篇有着极其鲜明的个人风格，能够说是自成一派。于是，人们便送给他们各种各种的美称。
3、同学们知道这些称呼分别是指哪个诗人吗
诗仙
白居易
《赠汪伦》
诗圣
王维
《春夜喜雨》
诗佛
李白
《忆江南》
诗魔
杜甫
《游子吟》
诗囚
孟郊
《九月九日忆山东兄弟》
4、知识补充。
诗仙——唐代诗人李白 他的诗充满了积极浪漫主义色彩。唐代诗人贺知章叹赏李白的诗，把他比作天上下凡的“仙人” 。后来人们就称李白为“诗仙” 。
诗圣——唐代诗人杜甫 他的诗气势雄浑、绚烂委婉，具有很高的思想性和艺术性。历代
的很多诗人都把他的诗奉为学****的模范，尊称他为“诗圣” 。
诗魔——唐代诗人白居易 他写诗特别勤苦，过分的诵读和书写，竟到了口舌生疮、手指成胝的地步，所以人称“诗魔” 。
诗囚——孟郊：孟郊把诗看作生命中最重要的事情，仿佛成为诗的囚徒一般。
诗佛——王维：王维一世崇奉佛教，而且在他的诗歌中也透露出浓浓的佛教意味。
二、回首沟通，熟记诗词
1、其实 , 我国各个朝代都有很多著名的诗人、词人 , 都留下了很多著名的诗词，同学们都
记住了哪些呢请大家回想一下，在小组里背背吧。
2、小组沟通、背诵。 （教师巡视、认识情况）
3、你们能给这些诗词分分类吗（指导学生给古诗词归类）
4、全班沟通。
各小组派一名代表汇报给古诗词分红几类。
（有表达思乡之情的、有表现爱国热情的、有表现母爱的、有描绘一年四季的 ）
5、我会背。
各小组成员轮流背诗词，比一比，哪个小组积累的多、背的熟。
第一轮 背四季的诗词 :
第二轮 背爱国诗词 :
第三轮 背描绘山水的诗词 :
第四轮 背表现送其他诗词 :
第五轮 背描绘光景的诗词 :
第六轮抢答（师出题）
三、诗海拾贝：
1、我国的古诗浩如烟海，又像是繁花似锦的无边的花园。我们今天学****的古诗只是把大家领进了这座花园的大门，园里美景无限，整个小学阶段所学的古诗，也只可是是这“花园”的一角。同学们，我们要想对古诗有更多的认识，还需要更多的时间，下更大的功夫。
2、人们常说“学致使用