文档介绍：关于中小学心理健康教育
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导 言
心理素质是人的全面素质的重要组成部分，它关乎个体发展历程中的各个方面。学生在长达十余年的学校教育中，随着年龄增长所逐渐形成的心理品质，能够在短期或长期中影响到他们的学业成绩、社会适应、价值观念以及未来的职业发展与婚姻家庭等诸多方面。
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2001年国家基础教育进入新课程改革阶段，全面推行素质教育，其中心理素质的发展和提高成为上至国家、地方各级行政部门，下至学校、教师以及家长关心的一项重要内容。
2002年，国家教育部印发了《中小学心理健康教育指导纲要》,心理健康教育正式独立为学校教育中的专门性工作。
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心理健康教育的积极理念
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发展中的中小学生
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心理健康教育的组织实施
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心理健康教育是根据学生生理、心理发展特点，运用心理学和教育学等理论，采用心理健康教育的手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展以及素质全面提高的教育活动。
实施学校心理健康教育的意义深远而重大：
社会和时代发展的需要;
落实国家政策、推进素质教育的需要;
学生健康成长的迫切需要。
心理健康教育的基本理念
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20世纪末在西方兴起并迅速蔓延的积极心理学思想影响着整个心理学的理论和实践取向，学校心理健康教育的理念和方式也发生了根本性的变革，即由关心和解决学生的心理问题转向关心和培养学生的积极心理品质。
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心理学家和女儿的故事
父亲在自己屋前的花园里割草，他的小女儿尼奇在一边玩着。
这位父亲是一个做事认真的人，他割草时也是如此——埋头割草、专心致志。而他的女儿却是一个天真活泼的孩子，她在旁边又唱又跳，还不时地把父亲割的草抛向天空。
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心理学家和女儿的故事
父亲对女儿尼奇的行为不耐烦了，于是对着尼奇大声地训斥了一声。尼奇一声不响地走开了，可不久她又走回到了花园，并且一本正经地对父亲说:“爸爸，我想和你谈谈!”“可以啊，尼奇!”爸爸回答。
“爸爸，你还记得我在过5岁生日之前的情况吗?你常说我在3岁到5岁之间是一个经常爱抱怨和哭诉的人，那时的我经常要对许多事抱怨和哭诉，，我就下决心不再就任何事对任何人抱怨和哭诉了，这是我迄今做过的一件最艰难的事。不过我却发现，当我不再抱怨和哭诉时，你也会停止对我吼叫和训斥的。”
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心理学家和女儿的故事
女儿尼奇的这番话使这位父亲突然顿悟了，他一下子明白了许多道理:他发现自己的生活方式有待改进，因为他总是生活在消极的阴影里，总是用消极的方式去对待他人的缺点和不足，也许换一种积极的方式去应对他人的消极行为会更有效果。女儿尼奇的这番话还使他对自己所从事的职业产生了新的认识。
父亲是一位知名的心理学家，女儿的这番话使他想到心理学也应该多去研究人的积极方面，研究人积极品质的形成机制。
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这位父亲就是美国心理学会前主席赛里格曼先生。于是，赛里格曼先生开始构想发起一场新的心理学运动——一种关注人的积极力量和积极潜力的心理学运动:积极心理学(postiivepsyhcology)运动。
积极的力量让幸福可以永恒。
——马丁·塞里格曼
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