文档介绍：第五章学校教育制度
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第五章学校教育制度
第一节  教育制度概述
第二节现代学制概述
第三节现代学制的变革趋势
第四节我国现代学制变革
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第一节  教育制度概述
一、教育制度的含义
《中国大百科全书•教育》对教育制度作了两种解释：一是“指根据国家的性质制订的教育目的、方针和设施的总称”；二是“指各种教育机构系统”。第一种解释涉及到教育思想、教育理论、教育方针政策、教育管理体制与设施，几乎涵盖了全部教育，过于泛化。
第二种解释得到了较多的认同，例如，《教育大辞典》把教育制度解释成“一个国家各种教育机构的体系”。
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所谓教育制度是指一个国家各级各类实施教育的机构体系及其组织运行的规则，它包括相互联系的两个基本方面：一是各级各类教育机构与组织；二是教育机构与组织赖以存在和运行的规则，如各种相关的教育法律、规则、条例等。
教育制度既有与其他社会制度相类似的性质，又有其自身的特点。
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二、教育制度的特点
教育性
客观性
取向性
强制性
历史性
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三、教育制度的影响因素
教育制度如同整个教育一样，除受人的身心发展规律的制约外，还受整个社会的制约。人的身心发展规律制约着教育制度的纵向学段的划分及其培养目标确定，但教育制度的性质与发展状况主要被社会的经济、政治和文化等因素决定的。
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（一）政治因素
教育是人类的一种社会活动，在阶级社会里具有鲜明的阶级性。掌握着政权的统治阶级必然要掌握教育权，决定着谁能享受教育，谁不能享受教育，深刻地制约着不同社会背景下的学生享受教育的类型、程度和方式。因此，政治制度对教育制度的影响是直接的。
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（二）经济因素
经济的发展对教育制度提出了相应的客观需要，同时提供了一定的物质基础。
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（三）文化因素
教育活动是在一定的文化观念的影响下进行的，不同的文化特性必然会影响教育的特性和教育的制度。
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（四）青少年身心发展规律
（五）原有教育制度以及国外教育制度
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