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高中个人成绩分析总结
高中语文成绩分析总结高中语文成绩分析总结 导语：高中语文成绩分析总结严格按照学校要求侧重考 查学生基础， 夯实基础， 检测学生该阶段的学习效果的要求。
在题目的设计上也具有灵活性、开放性，符合学生的实际 ; 此外，在总体把握上，适当地控制难度，并且注意把更多空 间留给主观试题。
高中语文成绩分析总结 1 一、总体评价 高二年级这次期末考试是天津市五区县联考统一试题， 试题内容以高二年级选修教材《中国现代诗歌散文欣赏》和 《中国古代诗歌散文欣赏》为主要内容，现就试卷总体情况 做如下分析。
，语病题， 标点符号题，文学常识题，既保持了高考题型，也结合了这 个学期的内容特点。
《侍坐》出自课文，一篇课外文言阅 读。基本上是既复习了课内的内容，又关涉了能力的延伸。
《贺新郎》 ，也是课内学 过的。难度不大，区分不出来能力。
，虽说是散文，但是选文 更多的关注了生命，有对历史和现实深刻的思考，若不是设 置题目，也是一篇引人深思的好文。
。有利于学生 对语用题的重视。
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，半命题作文，不设置审题的难度。有利于学生 写作自信心的树立。
二、试题分析和应对措施 文言文翻译题，一个课内的翻译两个课外翻译，反而是 课外翻译得分较高，分析原因，其一，这篇课文是第一学期 讲的，学生基本都忘了。可见学生当时就没掌握扎实，对语 文不能持续学习。多年的课文串讲使学生行程了审美疲劳， 学过就忘。诗歌鉴赏题简单，但是也有学生对豪放婉约词人 不熟悉。造成失分。默写基本能答到四分，比较理想。
应对措施： 1、文言文翻译需要强化训练，注意采分点，尽量直译。
2、诗歌鉴赏注意多指导答题方法，答题步骤。
3、默写重在准确、多强调动笔。
现代文阅读题： 16 题，答作用的题目时，不能分内容和结构作用作答， 囫囵一片。17，,18 题好多同学答案答成一样，没有侧重， 并且不能从课本给读者感受的角度答题，单纯对比那时候的 孩子和现在的孩子的生活环境，答题思路偏了。概括能力和 意识不强。
应对措施： ，让学生明确作答方向; ：原文意识、分点意 识和整合意识。
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语言运用： 撰写广告语，虽然内容能扣住汉语的推广，但是结构上 都没注意对称的特点。概括仿写题，学生没有注意到是学习 了《中国现代诗歌散文欣赏》这个前提，而是写李白杜甫李 清照等古代诗歌散文欣赏中的内容。
应对措施： 多加强审题意识。
作文： 本次作文是半命题作文， “ 去哪了” 审题没有设置难度， 学生能更好的自己的写作能力，很少有偏题和跑题的现象， 内容丰富，可以写的内容很多，学生写起来没多大难度。不 足之处，文体不清，语言不美，思想不深刻。
应对措施： ，分析清楚题目的内含和本质。
、多思考，体悟生活中的道理。
，只有材料充分，才能细中选优，优中选 精，准确论证论点。
高中语文成绩分析总结 2 一、试卷评价 本学期高二年级第一次阶段性考试的语文试题，严格按 照学校要求侧重考查学生基础，夯实基础，检测学生该阶段 的学习效果的要求。
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在题目的设计上也具有灵活性、 开放性， 符合学生的实际;此外，在总体把握上，适当地控制难度， 并且注意把更多空间留给主观试题。整套试卷设计严谨，整 体性强，其基本特点体现在以下方面： (一) 贴近高考 整体平稳 总体结构模式与高考卷的总体结构模式基本相
高中语文成绩分析总结钱 零 给 找 店 绝 拒 ”而 子 “面 好 西 东 买 看 菜 饭 剩 见 可 处 堂 食 停 水 离 灭 灯 走 人 重 严 常 非 象 现 源 资 园 校 品 备 必 为 已