文档介绍：课题与
教学内容
7、走月亮
课时
两课时
教 学 目 标
知识技能
1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、了解课文的主要内容、 意境和情感。3、正确认读本课4个生字，会写10个生字。
过程方法
1、 在学****过程中，让学生获得成功的体验。
2、 展开小组讨论，对课文内容及情感进行分析。
情感态度
培养学生学****语文的兴趣，并让学生体会月光下的动人场景和美 好意境，让孩子更深刻的体会到柔和的月光下充满着无限的情意， 感受到爱的存在和温暖
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径
预计学生活动
备择方案
一、 谈话引入新课
1、 师：同学们你们都走过什 么呀？
2、 学生开始交流。
3、 师：今天我们来学****一篇 课文《走月亮》，你想知道他 们是怎样走的吗？揭示课题
二、 初读课文，整体感知， 认识新词
1、 学生自由读课文，遇到不 认识的字采用问老师同学、 查字典等方式来解决。
2、 勾画出自己不明白的地 方。
3、 师：读完课文后，你的感 受是什么呀！
学生可能会说：我走过小河、走过马 路、走过丛林、走过草地
学生齐读课题 学生发表自己的意见
如果学生说不 出，教师提示： 我曾经走过独 木桥
预设教学路径
预计学生活动
备择方案
4、 师小结：如此皎洁的月 光，如此美丽的景象给我 们带来了诗一般的意境， 让我们感受到了爱的环抱 是如此的温馨。
5、 认读词语。
出示词语：运载、石拱桥、 闪烁
6、 理解词语
“运载”回到文中理解； “石拱桥”看图片；
“闪烁”可以问：什么东 西是闪烁的？
问：课文中还有哪些词语 不明白？
二、品读课文，理解内容， 感受情感
1、读文思考
2 仝拼亦浦 教师相机指导朗读并问： 月亮还有可能照亮了什么 地方？
此时此刻，你感受到了什 么？
3、 细细读读课文吧！找出 自己喜欢的词语、句子、 段落等。
4、 问：还有不懂的地方 吗？
6、总结：学完课文后，你 最想说什么？
四、 拓展延伸、体会情感 你能向大家介绍一下你和 阿妈是怎样走月亮的吗？ 心情如何呀