文档介绍：写作文不会使劲怎么办
作文就像拉车，低头想好目的，抬头看准方向，一直向前拉，左
摆不行，右晃不行；不会使劲不行，不想使劲更不行。作文还像射箭,
搭箭拉弓，精神集中，瞄准靶心，不可乱动。
编者
通过拉车和射箭说作文。
提起作文不会使劲来，我就想起了牛犊初学拉车的情景。因为它 是像小孩似的牛犊，平时信马游缰、东游西逛地自由惯了，乍一套上 车让它拉，它不知道是怎么回事，还跟从前一样，东瞅瞅，西看看； 东走走，西转转；一会儿碰了墙角，一会又撞了大树 因为它 是盲目地拉得挺快，可是做的大都是虚功，活儿没干成，一会就大汗 淋漓了。
我看我们学作文，不少同学就像小牛犊拉车，不是按照中心，目 标明确地往下写，而是由着自己的习惯和性子，随意地写景，该写的 地方不写，不该写的地方非写；该多写的地方少写，该少写的地方多 写；该先写的地方后写，该后写的地方先写；该直写的地方曲写，该 曲写的地方直写；该具体写的地方概括写，该概括写的地方具体写， 总之，该使劲的地方不使劲，不该使劲的地方瞎使劲，乱使劲。
初学乍练的学生，还像射箭，弓箭一拿起来，方向一般倒是对头,
即使不瞄目标，不看靶心，拉弓几射，结果呢？不是一环也射不上，
就是勉勉强强射上一两环或三四环。这种中心模糊或根本没有中心的 作文，谁乐意看呢？
就作文如何使劲的对话
师：“《我眼中的 》这个半命题作文，你最想写谁？或者说
你最想写什么？ ”
生：“我最想写我的一个朋友——小林。”
师：“为什么最想写他？ ”
生：“他最讲友情，感动过我。”
师：“能给我具体描述一下吗？注意，粗枝大叶不行，一定要具 体生动！”
生：“有一次，一个大款的儿子要请客，躺我的朋友小林也去。
小林就说：'我不去了，我和我的朋友有约会。‘其实我们俩早就约定 好了，为了作文，放学后我们去学校游泳。您看，小林多够朋友！我 感到得不得了！”
师：“这就叫具体生动吗？ ”
生：“小林不是馋猫儿，为了友情，他宁可跟我一块儿去游泳！
我都感动得不得了，还不具体生动？ ”
没办法，我们师生二人只有长谈了。我让他别着急，详详细细地
说出他们3个人的举动、神态、说话的预期等等。
结果，我们师生合作如实地写下了下面一段文字：
一天下午放学后，一个大款的儿子背着老师叫住了几个同学，把
胸脯一拍，大拇哥一伸，财大气粗地说：“哎，哥们儿，今天我请客， 想吃嘛哥儿几个随便点，咱，金票大大的！”别看小林个头儿不高， 特懂事儿，也特会办事，他不冷不热地说：“对不起，我早有约会， 去不了。谢谢。”其实，小林早就跟我说过，他特腻味那种玩玩闹闹 俗里俗气的孩子。大款的儿子继续勾引：“别不告诉你，今天我们吃 的东西，是你连想也想不到的，你不去，可比后悔——油炸冰棍儿！” 小林用鼻子笑了笑说：“哼哼哼，你呀，油炸冰糕我也去不了；你想， 为了吃口好吃的，不要友情合适吗？ ”当时我在场，听了小林这话， 我扒拉开围在大款儿子周围的男同学，上去紧紧地攥着小林的手，愣 叭嗒叭嗒得掉起了眼泪来 ”
好，让我们把这两段文字比较一下先从自述上看吧