文档介绍：浅议幼儿电脑教学特点及策略
【摘要】随着计算机技术和网络技术的不断发展，计算 机教学的低龄化已成为现代教育的一个趋势。本文主要探讨 了幼儿电脑教学的特点与策略。
【关键词】幼儿电脑教学策略
【中图分类号】G612【文献标识码】A【文章编号】 1674-4810 (2013) 03-0155-02
在长期的实践研究中，人们普遍认为：从3岁半开始就 可以接触计算机，这个时期幼儿的动手能力开始协调，可以 按键和使用鼠标，因此，可以进行一些电脑操作。另外，一 些学前教育专家认为：让孩子早一点接触电脑和教育软件是 有好处的。小一点的孩子可以通过感受电脑上的声音、色彩 来培养感知能力；大一点的孩子学****操作电脑，能增强动作 的协调和反应能力。《计 算机和年幼儿童研究述评》一文中指出：“在使用计算机过 程中的社会交往与其他游戏领域中的社会交往是相似的”， “与其他领域比较，计算机更有助于社会交往和合作”， “孩子们在计算机上操作时会互帮互教，有助于友谊的 形成”，“计算机体现了一种环境，在这种环境里，社会性 和认知相互作用都会受到鼓励，两者相辅相成"，“而且孩
子们在计算机上工作时经常讲话……很显然，计算机增强了 孩子们的交往和自信”。
一幼儿电脑教学的特点
幼儿园都建有专门的电脑机房，除本班教师要精通幼儿 电脑教学外，每个幼儿园还配有专门的电脑教师，负责全园 电脑教学计划制订，培训班级教师。我们提倡信息技术课程 回归生活，将其与实际社会生活紧密结合。使幼儿完成对信 息技术由陌生到了解再到熟悉这一过程。我们把适应信息技 术的社会环境作为幼儿必须具备的生存能力。开展信息技术 与课程整合的实践和探索，按照幼儿形象思维的特点，以立 美教育实践为设计原则，研发了教育软件《幼教宝典》 ，内容涉及社会、科学、语言、艺术和健康 五大领域，为幼儿全面发展提供了信息化的支持。这套软件 的最大特点是增强了人机的对话性，使幼儿的可操作性更 强，同时实现了一个课件可以促进幼儿多方面发展的价值。 如“配对游戏”既锻炼了幼儿手指的灵活性和手眼协调能 力，同时也实现了幼儿对色彩的感知和对图形的感知等。
二幼儿电脑教学的主要内容
幼儿计算机教育的主要内容包括五大方面：一是电脑基 础类，包括电脑简史、基本的开机，关机常识、鼠标的使用、 电脑家族成员、键盘的分区及主要功能键、操作视窗、更换 桌面以及电脑与我们生活、学****工作的关系等。二是多媒
体类，包括画笔工具的使用、录音程序和声音的调节、动画 播放、音乐播放。三是电脑安全类，包括正确的坐姿、保护 眼睛的方法、如何爱惜电脑、计算机操作室内安全观念的建 立、计算机病毒的预防等。四是益智类，主要有语言训练、 观察力训练、形象力训练等。五是综合类，主要是计算机与 其他教学领域的整合等。
三幼儿电脑教学的策略
通过幼儿计算机教学研究我们发现，幼儿计算机教育在 促进幼儿全面发展方面发挥了巨大的作用。
训练了幼儿的小肌肉动作和手眼协调能力
在教学过程中，我们常常看到幼儿刚开始使用鼠标时， 不能定位屏幕上的相关内容，常常借助于左手指着屏幕要点 的位置，右手移动鼠标，经过几次训练后，幼儿就可以不用 借助左手帮忙而能在屏幕上准确定位了。这不仅训练了幼儿 的小肌肉动作，同时也促