文档介绍：课题：《春天的畅想一铅笔淡彩画》
备课时间：
上课时间：
序号：
年级：初一
主备人：
课型：
新授课
审阅领导
学科：美术
使用人：
备课组长
知识与技能：引导学生了解铅笔淡彩画法的特点，初步掌握铅笔淡彩画 的技法。
过程与方法：通过与铅笔淡彩画的接触了解，提高学生的审美能力以及 实践创作能力。
情感态度与价值观：提高学生的动手实践能力。激发学生热爱生活，关 注艺术，热爱家乡，保护环境的意识。
重点：让学生初步掌握铅笔淡彩画技法。
难点：如何让学生掌握铅笔淡彩画的绘画技能。
学****过程
一、 导入新课
老师带来一首诗，《咏柳》
问题：诗中描写了什么情景？春天柳树刚发芽的样子
文学家用巧妙的语言描写春天
美术家用什么样的语言描绘春天呢？
二、 新授课
1＞第一组
图］.和图2取景方面有何不同？图］■为局部，图2为全景
图2中近景中景远景有何景物？
教法学法
教师朗诵，
学生边听 边思考回
答问题。
课件展示
图片，
总结：取景中不管是局部还是全景都有近中远景的区分，
教师提出
绘画时可通过面积大小，色彩对比的强弱来表现。
问题。学生
第二组
边欣赏边
图1与图2在色彩搭配有何不同？
思考回答
图1有哪些颜色？红，绿，紫，黄等在色环中属于对比色。
问题。
感受强烈、醒目。
图二有哪些颜色？蓝、紫在色环中属于类似色。感受和谐舒适。
同桌之间
总结：绘画时可通过对比色和类似色的使用表达情感。
商量回答
第三组
教师补充
图1描绘了什么场景？表现了什么样的质感？
干燥、粗糙
教师课件
图2描绘了什么场景？表现了什么样的气氛？
出示定义，
湿润、潮湿的视觉效果
提示关键
2、刚才我们欣赏的美术作品都是铅笔淡彩画
字，了解绘
a什么是铅笔淡彩画
画步骤。
b铅笔淡彩画的步骤
课件出示
3、讲到这里老师迫不及待的想带大家试一试这种绘画方法，下面
图片，教师
时间我们要开启一段写生之旅，到大自然中找找灵感。
问题引导，
a十五中，
复****成角
b蒲松龄
***
c留仙湖
教师示范 边示范边 讲解
学生练****教师巡回 指导。
学生将作 品贴到展 示台，课件 展示标准。 进行自评、 互评、教师 点评，教师 总结。
d峨庄
* ——tH-
二、示氾
1介绍工具
2步骤：
铅笔起稿
调色（注意三原色的使用和水的使用）
涂色
调整细节
完成
四、 学生练****br/>五、 学生作品展示
六、 学生自评、互评、教师点评
七、 同学们，今天我们用铅笔淡彩画描绘了家乡的春天，希望大家 在课下带上画笔画一画咱越来越美的家乡。
学情分析
本课学****主体是六年级孩子，这个年龄段孩子已经具备一定的审 美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。对于 色彩知识也有一定的认识，随着学生年龄的增长、生理、身心健康的 不断发展，学生们对美术的要求有所不同，对美术知识、技能的掌握 程度也不同。他们更多地追求现实的、真实的东西。
这学期是他们迈入初中阶段的第二学期，虽然有前面课程中美 术知识的铺垫，但是学生中知识和技法方面还有很大欠缺。6年级年 龄段的孩子作品处于儿童画到