文档介绍：初中英语总复习方案
一、听力部分。
捕捉信息是听力测试的重要一环。不少人听力差的原因就是听录音时抓不住重点，只是 盲目地逐句地听。这样就往往会产生“捡了芝麻，丢有许多关联词,承结着上下盏信号。听是交 际行为的基本方式之一,通过它，人们能有效地收集信息，以形成思维，认知世界。听力训练在 英语学习中的重要性毋庸置疑。何况近年来，英语中考命题都已把听力列为英语中考内容之 一。然而对于相当一部分学生来说,他们对听力缺乏信心，总觉得听力很难，一听就怕，往往 出现紧张、焦虑和烦躁不安等不良情绪。有的学生不能根据所提供的线索克服听的过程中 出现的障碍，无法进行有效的猜测、联想和判断。那么如何应对中考听力试题，技高一筹呢？
（一） 、积极准备,做好预测工作
因为听力理解并不是“被动”接受，而应当是“主动”与所接受的信息进行“交流”。因此，无 论是平时单元测试还是期中、期末测试，要求学生从试卷发下到正式放音中间会有几分钟时 间供学生浏览试题。抓住这一宝贵时间，应将之用足用好。及时、迅速地预读题目（包括题干 和选项），根据题干中的语言信息，预测对话或短文的语境、大意、人物身份等可能涉及到的内 容，这样可以减少记忆负荷，缩小信息结构范围，提高听的效率,同时还可以降低难度，清除紧张 心理，增强自信心，进行准确理解。另外，在录音机播放每一节的说明时，也必须抓紧时间读题, 并要根据题目中的选项积极进行预测。
（二） 、利用关键词讲究听力策略
捕捉信息是听力测试的重要一环。不少人听力差的原因就是听录音时抓不住重点，只是 盲目地逐句地听。这样就往往会产生“捡了芝麻,丢了西瓜”的现象。要关注信号词，主题句英 语中有许多关联词,承结着上下文，如同一盏信号灯。当它们出现在耳际时，我们应立刻反映出 它们后面的内容与前文的关系。注意特殊句式和习惯用法,听力是英语运用能力的综合测试, 另外，也须体察说话者的语气和语调，这样可以借助词汇和语法理解问题。请看下列一段对话: A:Where is Meimei? B:She went to the cinema.
A:With Lucy? B:No. Lucy went to the library.
这里的关键词是:Meimei,the cinema;Lucy,the library,捕捉语句信息重点的能力要在训练时 多加培养，而说话人常常通过句子的重音和语调来强调关键词，“听话要听音”。
（三） 、抓住难点,利用重复信息
听力的时候，注意力最要紧的是要跟牢说话人的思路。常常会有这样的情况:有些同学在 碰到有单词听不懂的时候，干脆不再接着听了，想等弄清楚这个单词的意思后再往下听，这种 方法是得不偿失的。听录音时,个别地方没听清是常有的事，可能是碰到了没有学过的单词, 也可能是误将连续的两个单词听作是未学过的单词。碰到暂时没听懂的地方,应该毫不迟疑 地跳过去,接着往下听。有的时候，我们可以通过上下文联系理解该单词的大意。因为一般来 说,对话中的词句，尤其是重要的词语，往往会以其他形式在对话中重现。中考听力很少出现没 有学过的单词，但实际上听的时候，听不到或听不清个别单词的现象是常有的。因此必须抓住 这种跳跃难点，着眼微观,从上下文判断意思。
（四） 、学会笔记,养成摘记习惯
听说训练不象阅读材料一样可以重复。因此，可以说听力训