文档介绍：文言文简答题简答之我见一、考纲说明:湖南高考从2007年开始,新增了一道文言文的简答题,这道题设置的目的在于:文言文学习不仅要注意“文言”的语言形式,还要注重文章内容的理解和归纳,将阅读文言文提高到理解文意、体察表现意图、评价观点主张等较高层次上来。2008年湖南卷延续了这类题型的考查,今年湖南卷在试题结构上又作了新的调整,简答题又增加了分值,由原来的3分增加到4分,说明湖南越来越重视这一方面能力的考查。从阅读考查的角度来看,这类题的综合性强,能力要求高,区分度较好。二、“此与楚人鬻珠、秦伯嫁女同类”,“此”指什么?请联系上下文作答。(2007年湖南卷)(3分)解析:这里考查的是代词“此”所代指的内容,结合上文“墨子之说,传先王之道,论圣人之言,以宣告人。若辩其辞,则恐人怀其文忘其直,以文害用也”加以概括可得。下面分析一下这类题型的命题特点,并依据这些特点,探讨一下这类题型的解题方法。三、命题特点分析首先,从答题要求来看,简答题并非论述题,答案要求简单、直白、明了,要依据题干设问来回答文章的内容是什么、有什么,作者的态度、看法是怎样的。答题用的是陈述笔调判断语气,而不需展开论述、进行推断,更不需外加主观认识。其次,从命题角度来看,这道题有文意理解、归纳概括、鉴赏评价几种命题形式:1、文意理解题所谓文意理解是指在文言文阅读中,通过对整个文段文意的把握,具体地解答文句或文段中某个问题。例如2007年湖南卷的第14小题:原文说“此与楚人鬻珠、秦伯嫁女同类”,“此”指什么?请联系上下文作答。(3分)答::“此”指墨子“若辩其辞”。这道题要简要回答“此”所指的具体内容,即墨子“若辩其辞”这种假设做法,不要求对“此”的内涵或现象作出分析。如果仅答出“若辩其辞”,而没有行为主体“墨子”,只能给2分,所答带了行为结果“则恐人怀其文忘其直,以文害用”扣1分,仅引用“则恐人怀其文忘其直,以文害用”或“以文害用”,给1分。2、归纳概括题所谓归纳概括是指提炼精华、着重脉络梗概的综合。在文言文简答题中,归纳概括就是提炼和归纳给定材料,具体而言就是在阅读理解的基础上准确、精炼地把握住并表述出给定材料所含的主要信息。这类题要求我们从文中获取有效信息,经过分析、概括,整合成新的语句,体现新的思维成果。例如2008年湖南卷的第14小题:文中说“及晋公败,士多不免,惟公不及”,请根据文章,说明“惟公不及”的原因。答:,“惟公不及”的原因有三个方面:其本身品行端正,与丁晋公保持了距离,以及凭借本身的能力政绩升迁立世而不是靠丁晋公的提携。只要纵观全文找出这三点,并用自己的话概括出来就行了。?《名实》颜之推?文章最后一段论述了榜样的重要性,请从社会和个人两个方面简要回答。?答题方法和步骤:?1、找到原文中回答该问题的相关语句:?四海悠悠,皆慕名者,盖因其情而致其善耳。抑又论之,祖考之嘉名美誉,亦子孙之冕服墙宇也,自古及今,获其庇护者亦众矣。夫修善立名者,亦犹筑室树果,生则获其利,死则遗其泽。