《小乌龟笑了》教学设计方案.docx

文档介绍：《小乌龟笑了》教学设计方案
1 / 2
《小乌龟笑了》教学设计方案
教学理念：1、尊重学生的主体地位，创设交流合作的机会与氛围。
　　2、让学生在交流与合作中学****语文，提高语文能力。
　　教学目标：
　　1、认识本课9个生字
　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。能分角色朗读课文。读出对话的不同语气。
　　3、通过阅读、领悟课文的主要内容，从中学****做人的道理。
　　教学重点：认识９个生字，领会课文的`主要内容。
　　教学难点：体会小乌龟为什么笑了。
　　教具准备：课件、动物头饰
　　课时按排：一课时
　　教学过程：
　　一、题目质疑，激发兴趣
　　出示多媒体课件，请同学们看看图中都有谁？发生了什么事？小乌龟为什么笑了？让我们一起走入“快乐读书屋”看看。
　　二、初读感知，自悟解题。
　　１、 自由读课文，圈画生字。
《小乌龟笑了》教学设计方案
2 / 2
　　２、 小组同学合作识字。
　　３、 默读课文，说一说小羊、小公鸡和小猴为什么不理小乌龟了？
　　４、 小组内交流，小乌龟为什么笑了？小乌龟是怎条一个人？（全班汇报）
　　５、 说说你从课文中学到了什么？
　　三、分角色朗读、表演，体会人物个性特点。
　　１、 同桌对话练****br/>　　在全班分角色读。（学生体会叹号所表述的语气，例如：小乌龟难过说：“唉，我爬得太慢了！”引导学生用低且缓的声音读出小乌龟的自责。又如：小公鸡感谢地说：“谢谢！” “谢谢！”用急切、感动的语气来表现小公鸡的感受激之情。）
　　２、 学生戴头饰分角色表演，大家评价。
　　四、拓展延伸
　　小乌龟被人误解了，该怎么办？说说你在生活中听到的，看到的或者是亲身经历的别人误解你的事，你会怎么办？
　　能说会写