文档介绍：绘本阅读中幼儿能力的发展
绘本阅读中幼儿能力的发展
绘本阅读中幼儿能力的发展
绘本阅读中幼儿能力的发展
一、绘本阅读促进幼儿观察力的发展
观察是幼儿进入绘本阅读的钥匙， 通过观察，认识故事中的角色；通过观察，了解角色的心理活动；通过观察，了解故事发生的时间、地点及环境，把握故事情节及发展线索；通过观察，发现隐匿在画面中的细节和难以用语言述说的精彩纷呈的世界。观察是一种有目的、有计划的比较持久的知觉过程。 一个人的观察受到系统的训练和培养练就逐渐形成为稳定的、 经常的个性品质 -- 观察力，而绘本阅读正是培养观察力的重要途径。
阅读绘本的乐趣有很大一部分来源于发现了图画信息的有意义
元素，他们不是纯粹提供一种感官上的乐趣， 而是有助于儿童对故事内容的理解，正因为如此才使得图画书成为有别于其他形式的视觉艺术。当看到了《一只与众不同的乌鸦》的题目后，一名幼儿立刻指着那只乌鸦说： " 是它，是指它，因为就它是彩色的！ " 因此绘本阅读有助于提高观察的目的性、观察的持续性、观察的细致性、观察的概括性。
绘本生动的画面，能引发幼儿主动观察、认真观察、深入观察。
如《逃家小兔》 这本书，主要以两张黑白画面和一张跨页的彩色相间
构成，前者配以文字，后者没有文字和对白，但形象地展示了兔妈妈
和兔宝宝那种温馨的情感，文字与黑白画面紧密结合，小兔说 " 如果
你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的 " ，妈妈说 " 如果你
变成小鳟鱼，我变成捕鱼的人去抓你 " 。接着的彩页马上形象地展示了兔妈妈用萝卜钓小兔这条 " 小鱼 " 。这样的图画与文字的结合， 深深地吸引住了孩子们的眼球， 孩子们的观察力被这么拟人化的展示充分的调动起来，在不知不觉中提高幼儿观察的目的性、观察的持续性。
二、绘本阅读能促进幼儿语言能力发展
绘本阅读对语言发展的作用， 一直是国内外研究的热点， 也是普遍认同的图画书阅读的最大价值。 喜欢阅读、有丰富的早期阅读经验的幼儿在语言表达的词汇量、流畅性、积极性、以及听的能力方面都明显优于不喜欢或者缺乏阅读经验的儿童。主要表现在：
1、理解水平较高
心理研究表明， 3 岁左右，儿童开始对故事产生兴趣并能够理解
了，即孩子可以理解语句和语句之间的关联、关系，把这种关联、关
系作为一个整体来理解。 这种经验既是阅读绘本的基础。 处于动作思
维向具体形象思维过渡阶段的幼儿， 借助图画的支持， 逐渐学会把零
零碎碎的语言和形象联系起来而体验到一个整体的奇妙的世界， 这种
经验、理解力和想象力，是幼儿发展语言不可缺少的，在这方面的丰
富体验，是幼儿日后把自己的经验和印象置换成 " 东西 "-- 语言，并运
用它形象化地进行表达的能力的基础。
2、词汇更丰富
绘本阅读中幼儿能力的发展
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对于社会的人来说，词汇是我们日常生活中所不可缺少的东西。
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